说到这里，孙玉梅话锋微转：“不过，实话实说，学校的办学成绩，特别是高考成绩，确实不太理想。嗯……”
“以去年为例，全校参加高考的应届生加上往届复读生，大概有300多人，但最终文化课成绩达到本科线的，只有2人，被两所省内的二本院校录取。”
“今年的情况，根据目前的模拟考试和备考状态来看，预计……可能也就在0到3人之间徘徊，形势非常严峻。”
只有2个本科？今年可能0个？王成功眉头微微皱起。
一个两千多名学生的完全中学，高考本科上线率如此之低，这已经不仅仅是“不理想”，简直是触目惊心。
他没有立刻发表看法，只是点了点头，平静地道：“嗯，知道了。”
然后又将目光投向窗外，看着路边掠过的村庄和田地，陷入了短暂的沉默。
车内的气氛也因这个话题而显得有些沉闷。
杨攀和高菱交换了一个眼神，孙玉梅则暗自观察着王成功的表情，心里有些打鼓，不知道这位县长，会对这个“教育洼地”作何反应。
约莫一小时后，车子驶入了桃江镇。
镇子比王成功想象的要大一些，主干道两旁商铺林立，但建筑大多有些年头，显得有些杂乱。
镇政府是一栋四层楼的白色建筑，样式朴素，前面有一个用水泥硬化过的坪子，围着不高的围墙。
此时，坪子上已经站了十几个人。
车刚停稳，桃江镇党委书记李国华、镇长周远利就带着镇领导班子成员快步迎了上来。
李国华五十岁左右，身材微胖，脸上带着略显拘谨的笑容；
周远利年轻些，约莫四十出头，看上去比较精干。
他们虽然身处乡镇，但县里关于这位新县长的种种传闻和雷霆手段，早已如雷贯耳。
这让他们在面对王成功时，不由自主地感到紧张，生怕哪里做得不对，触了霉头。
然而，出乎他们意料的是，王成功下车后，脸上带着温和的笑容，主动伸出手，与迎上来的李国华用力握了握：“国华，辛苦了。”
然后又与周远利及后面几位镇领导逐一握手，态度亲切自然，丝毫没有架子。
王成功甚至看了看后面的一排人，笑道：“我和玉梅县长这次来，主要是想了解一下咱们桃江的农业和教育情况，听听基层的声音。”
“不用这么多同志都陪着，该忙工作的去忙工作，留下分管教育和农业的同志，还有国华书记、远利镇长，我们一起聊聊就行。不要影响镇里正常的运转嘛。”
李国华心里一松，连忙道：“是是是，县长体恤我们。老周，你安排一下。”
周远利赶紧转身，让其他副职和部门负责人先回各自岗位，只留下了分管农业的副镇长、分管文教卫的副镇长，以及镇农技站站长、县第二中学校长等几人。
一行人簇拥着王成功进入镇政府大楼。
楼内有些昏暗，墙壁上刷着半人高的绿色墙裙，是上个世纪的风格。
会议室在二楼，不大，中间一张椭圆形的长桌，铺着暗红色的绒布，已经有些磨损。
王成功当仁不让地在主位坐下，刘丹、吴晓波坐在他右侧负责记录，孙玉梅、杨攀、高菱依次而坐。
李国华、周远利等人则坐在对面。
“远利，你先说说吧。”
王成功看向周远利，语气平和，“不用念稿子，就说说桃江镇现在农业发展的基本情况，主要的作物、面积、产量、销售渠道，存在哪些突出的困难和问题。”
“教育方面也一样，重点说说二中的情况，除了高考成绩，师资力量、生源结构、办学条件、面临的最大瓶颈是什么。”
“我们就是来了解情况的，有一说一，有二说二，好的不用夸大，问题更不能隐瞒。”
周远利深吸一口气，看了一眼自己面前准备好的汇报材料，又看了看王成功鼓励的眼神，心一横，将材料推到一边，开始脱稿汇报。
他从桃江镇“柑橘之乡”的历史说起，谈到目前主导的琯溪蜜柚和脐橙品种的老化、黄龙病的威胁、市场价格波动大、农民抗风险能力弱；
谈到想发展其他特色种植，比如百香果、猕猴桃，但缺乏技术指导和稳定的销售渠道；谈到青壮年劳动力外出务工多，留守老人种地，管理粗放，效益低下……
谈到教育，周远利的语气更加沉重。他详细介绍了二中学生人数多、但优质生源严重流失、师资队伍年龄结构老化、优秀教师引进难留住更难、教学设施陈旧、教育经费捉襟见肘等一系列难题。
“……县长，孙县长，不瞒您二位说，二中现在就像陷入了一个恶性循环。成绩越差，好学生越走；”
“好学生越走，成绩更难提升；成绩上不去，老师没干劲，家长没信心。我们镇里也着急，但……很多问题，单靠镇里，确实解决不了。”
王成功一直静静地听着，听到关键处，会追问一两个细节，比如“黄龙病的发病率具体有多高？”“镇里尝试联系过哪些销售渠道？”“二中老师的平均年龄是多少？每年流失的主要是哪些学科的老师？”
王成功的问题具体而专业，让周远利和李国华等人不敢有丝毫马虎，回答也越发务实，不再有套话空话。
会议室里，只剩下周远利汇报的声音、王成功偶尔的提问声，以及吴晓波笔尖划过纸面的沙沙声。
“教育是个大问题，急不得，但也慢不得。刚才远利镇长提到，二中大部分学生，父母都在外打工，是留守儿童。这个群体很特殊。
他们可能因为家庭关爱缺失、学习基础薄弱、教育资源有限等等原因，成绩一时上不去。这一点，我们要实事求是地看待。”
王成功沉吟片刻，语气中透出另一种现实的考量：
“但是，换个角度想，这些孩子，哪怕成绩不算好，只要能安安稳稳地待在学校里，接受基本的教育和管束，学知识，学规矩，明是非，那就比放任自流、早早辍学流入社会要好得多。”
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