这不是简单的例行公事，而是寻求政治支持、把控方向的必需，也是展现自己坦荡与执行力的一种方式。
“光明书记，关于承接珠三角产业转移的招商策略，我们已经组建了精干团队，由钱斌、张广生两位副县长带队，奔赴粤省一线。优惠政策已经敲定，力度是空前的，但符合我们当前的实际和需求……”
“省长，连接县城与高速的可行性研究已经启动，我们计划争取上级支持，彻底打破交通瓶颈。那笔专项资金，我们会严格按照规定，用在刀刃上，确保每一分钱都产生最大效益……”
电话那头，李光明的声音沉稳而有力：“成功，思路清晰，措施果断，很好。大胆去干，市委支持你。要注意方式方法，稳妥推进，有什么困难随时汇报。”
何勇的语气则更显亲近和期许：“成功，看来你是真把桃花县当家了，这股子闯劲和务实劲，很好！记住，发展是硬道理，但也要注意保护干部干事的积极性，遇到难啃的骨头，多动脑筋，也可以直接跟我讲。”
来自上级的认可与支持，如同给王成功注入了一剂强心针，也让他在县里推进工作时，底气更足，腰板更硬。
南下粤省的招商小分队，在钱斌和张广生的带领下，已经在莞城、中城等地扎下了根。
每天，王成功都会在繁忙的间隙，阅读由吴晓波整理传回的“招商日报”。
字里行间，充满了南方潮湿的空气、密集的工业区、行色匆匆的客商以及团队成员们疲惫却亢奋的状态。
“县长，今天又跑了四家厂，三家是做鞋面加工的，规模都在五六百人左右，对成本很敏感，听说我们提供的土地和税收优惠，兴趣很大，但对我们县的交通和产业配套有顾虑，表示需要实地考察后再谈。”
“另一家是做电子元器件组装的，规模有上千人，但污染问题比较突出，我们按照您的指示，提出了环保前置要求，对方有些犹豫……”
“今天终于通过中间人，约到了宝元鞋业负责投资的一位副总，姓陈。对方很忙，只给了二十分钟。我们重点介绍了我们的劳动力优势、政府服务案例（安踏）和优惠政策。”
“陈副总听得很认真，但表态很谨慎，只说会向总部汇报，近期有意向的话会组织团队去内地多看看，不限于我们一个地方。感觉他们确实在考虑转移，但选择很多，我们面临的竞争非常激烈。”
“裕元那边，暂时还没约到关键人，前台和投资部普通职员的口风都很紧，只说目前没有明确的扩产或搬迁计划。”
“但我们从侧面了解到，他们在东南亚确实有投资，但在内地的几家分厂，人工成本上升的压力非常大，管理层内部有不同声音……”
“好消息是，有两家规模在两百人左右的服装加工厂和一家约三百人的玩具配件厂，被我们的优惠政策和钱县长、张县长的诚意打动，已经初步答应，在下个月中旬左右，抽时间到我们桃花县实地考察看看！虽然规模不大，但总算开了张！”
看到这里，王成功总会拿起笔，在报告末尾批注几句：“成绩来之不易，同志们辛苦了！面对大企业，要有耐心，更要有策略，可以尝试接触其供应链上的配套企业。对小企业，要热情周到，展现我们大小通吃、一视同仁的诚意。注意劳逸结合，保重身体。继续加油，静候佳音！”
王成功知道，招商如求偶，讲究的是缘分，更是实力和诚意的综合比拼。
开局不顺，意料之中。
那些动辄数万人的巨头，决策链条长，比较选项多，不可能一蹴而就。
有两三家愿意来考察，已经是初步的胜利。
他需要给前方的将士们鼓劲，更需要稳住县里的大后方，营造出“万事俱备，只待客来”的良好氛围，同时，还要解决那些更深层次、制约发展的根本性问题。
周三上午，天气晴好。
王成功决定深入基层，去实地看看桃花县的农业和教育这两项基本盘。
他没有选择距离县城最近的乡镇，而是点名要去除了城关镇青溪镇之外的第一大镇——桃江镇。
随行人员精简：县政府党组成员、政府办主任刘丹负责协调联络，联络员吴晓波携带资料并记录，分管教育的副县长孙玉梅，以及县农业农村局局长杨攀、教育局副局长高菱。
教育局局长已经进去了，故而由熟悉业务的副局长高菱陪同。
一辆公务中巴车驶出县城，沿着蜿蜒的县道向东南方向的桃江镇驶去。
车窗外，是典型的丘陵地貌，时值春夏之交，田野间绿意盎然，但大片的山坡地种植结构似乎比较单一。
吴晓波坐在王成功前方，适时地开始介绍：
“县长，桃江镇是我们桃花县历史悠久的农业大镇，也是除了县城所在的青溪镇之外，人口最多、面积最大的镇。”
“全镇户籍人口约5.9万人，下辖29个行政村。传统上以种植柑橘类水果为主，特别是柚子和橙子，有一定种植历史，但品种老化、销售渠道单一的问题也比较突出。”
“在2009年之前，桃江镇一直是县里的第一大镇，经济地位很重要。县第二中学，就设在桃江镇上。”
“哦？二中设在桃江镇？” 王成功原本望着窗外的目光收了回来，显露出兴趣。
一个距离县城三十多公里的镇，竟然设有一所完全中学，这并不多见。
“这所学校规模怎么样？办学质量如何？每年高考情况怎么样？”
分管教育的副县长孙玉梅接过话头，这段时间孙玉梅高强度跟进手下的工作，对二中的数据情况也比较了解：
“县长，桃江镇因为人口基数大，历史上就形成了教育中心，所以二中一直设在那里。学校规模不小，目前高中部有21个教学班，每个年级7个班；初中部有27个班，每个年级9个班。在校学生总计有两千多人，教职工两百余人。”
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