数学模拟考试85分、班级排名第15的消息，像一颗投入平静池塘的石子，在凌凡所在的高一（7）班荡开了一圈不大不小的涟漪。课间时分，总能感受到一些或好奇、或探究、或难以置信的目光落在他身上。赵鹏更是化身人形广播，逢人便说“我凡哥猛得一塌糊涂”，搞得凌凡既有些不好意思，心底又难免有一丝暗爽。
然而，所有这些反应，都比不上接下来发生的事情，带给他的冲击之大。
周二上午第二节课，是班主任李老师的语文课。李老师是一位教学严谨、不苟言笑的中年男教师，戴着深度近视眼镜，目光总是透着一种审视的味道。他对班级纪律和学习要求极严，表扬吝啬，批评却从不缺席。在同学们心中，他更像是一位威严的裁判长。
上课铃响，李老师抱着教案和上次的语文周测卷子走进教室。教室瞬间安静下来，一种无形的压力开始弥漫。大家的目光都聚焦在那摞卷子上，等待着审判。
李老师照例先简单总结了上周周测的整体情况，点评了几处共性错误，语气平稳却自带威严。接着，他开始发放试卷。
“刘静，89，作文有进步。” “王浩，76，选择题错太多。” “张薇，92，保持得不错。” ……
名字和分数一个个念出，同学们上台领取，表情各异。
凌凡的心也提着。他的语文成绩一直不温不火，处于中下游，是那种老师几乎不会特意点名的类型。上次周测他感觉自己发挥一般，估计也就是75分左右。
“凌凡。”
听到自己的名字，他习惯性地低下头，准备上去接过那份注定平庸的卷子。
然而，李老师念出分数前，罕见地停顿了一下，目光透过厚厚的镜片在花名册和试卷之间移动了一下，仿佛在确认什么。
“凌凡，”李老师再次开口，声音里似乎带着一丝不易察觉的讶异，“83分。”
83分？凌凡愣了一下。这个分数比他预估的要高一些，算是小小超常发挥？但似乎也不值得老师特意停顿吧？班里90分以上的也有好几个呢。
他站起身，走向讲台。
就在他伸手要接过试卷时，李老师却没有立刻松手，而是用手指点了点试卷的某个位置，抬头看着他，用一种比平时略微提高、足以让全班都听清的音量说道：
“这次语文成绩，我注意到一个现象。”李老师的声音在安静的教室里回荡，“我们班有几位同学，总分或许不是最顶尖的，但是单科的进步幅度，非常显着。”
全班同学的目光，不由自主地跟随着李老师的话，聚焦到了讲台前，聚焦在了凌凡身上。
凌凡的心跳猛地漏了一拍。
李老师推了推眼镜，继续说道：“就拿凌凡同学来说。上次语文周测，68分。这次，83分。提升了15分。这个进步幅度，在本次周测中是最大的之一。”
教室里响起一阵极其轻微的、压抑着的骚动。许多同学脸上露出惊讶的表情。15分的提升，在语文这个注重积累、短期难见成效的学科里，确实堪称飞跃。
凌凡感觉自己的脸颊开始发烫，血液涌上了耳朵。他完全没料到李老师会当着全班的面说这个。
但这还没完。
李老师话锋一转，目光扫向全班：“而且，我注意到，不仅仅是语文。刚刚结束的数学模拟考，凌凡同学的成绩和排名，相比期中考试，也有了极大的、惊人的提升。”
他特意加重了“极大的”、“惊人的”这两个词。
这一刻，教室里的安静变成了彻底的寂静！落针可闻！
所有同学，包括前排的苏雨晴和角落里的林天，都下意识地或转头或侧目，将目光投向了那个站在讲台旁、显得有些手足无措的男生。
数学成绩和排名！班主任竟然也知道得这么清楚！而且还特意在语文课上拿出来说！
凌凡的大脑一片空白，只能僵硬地站在那里，手里捏着那份83分的语文试卷，感觉它重若千钧。
李老师似乎很满意这种效果，他停顿了片刻，让这个消息充分被消化，然后才缓缓开口，语气是前所未有的郑重：
“我知道，有些同学可能会觉得，一次考试说明不了什么，可能有运气成分。”
“但是，”他声音陡然提高，目光变得锐利，“持续的努力和显着的进步，是掩盖不住的！”
“从开学到现在，我观察了很久。凌凡同学的上课状态、作业质量、还有这次考试所体现出的成果，都说明了一点：他正在以一种极其认真、极其踏实的态度对待学习，并且找到了正确的方法！”
“这种态度，这种劲头，这种不满足于现状、敢于挑战自我、并且用行动证明自己的精神——值得全班同学学习！”
“哗——”
虽然没有人出声，但几乎能听到全班同学内心同时发出的惊叹。李老师，这位以严厉和吝于表扬着称的班主任，竟然用了“极其认真”、“极其踏实”、“值得全班学习”这样最高级别的褒奖词汇，来评价凌凡！而且还是当着全班的面！
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