“噫~~~~~”李乐看着，嘀咕道，“你这人，不给你钱不帮忙是吧？”
“那不能够，不过，一账一清。最近花销比较大。”
“咋？”李乐伸手去拿桌上的暖壶，给自己倒了杯热水。
“闻老师他爸妈来燕京了。你总得表现表现吧？”张曼曼转过脸来看李乐一眼，“见面礼得拿得出手。逛街逛景点买门票，吃吃喝喝的你不能让闻老师掏钱。”
李乐放下杯子，小道，“想娶人家闺女，可不就得这样。怎么着？”
张曼曼一撇嘴，“哥们儿我是谁？”
“我只一眼就看出，闻老师她妈当家做主，他爸就是个打酱油的，随即调转主攻方向.....总之，我对我妈都没这么孝顺过。”
“成果如何？”
“讨论了俩家家长在明年见面的议题。”
“没给你说房子车子票子？”
“说了，我说我爸准备了三十万，在燕京买房，不过闻老师她妈说，两边凑个好，一人一半，公平合理，谁也不吃亏，还有再陪嫁一辆二十万以内的小车。”
李乐眉毛微微一挑，“哟，这下，倒是让你捞着了。”
张曼曼露出一口白牙，“那可不，江浙沪独生女的含金量，这不就体现出来了？不过闻老师的意思，可以等学校的福利房。”
“可拉倒吧，学校那福利房，多少人都盯着呢 ，轮到闻老师这个年限，还不知道猴年马月的。”
“嗯，倒也是，”张妈慢转过身，点了几下鼠标，屏幕上弹出一个文件夹，里面排列着十几个Word文档和Excel表格。他把移动硬盘里的一个文件夹拖到桌面上，有点开几个文档看了看。
“啧啧啧，够简陋的。”
“知足吧，这都是一点点儿输进去的，要不然还是纸质的。”
“你这三千多个样本量......”张曼曼划拉着。
“咋？”李乐把椅子往前挪了挪，凑近了屏幕。
张曼曼指了指，“我先跑一遍描述统计和卡方检验，把画像做出来。不过你的样本量偏小，按现在这个量，最后最多也就搞到两三百个有效样本。做定性研究够用了，做定量分析还是会有点吃力。”
“也行，你先弄，这个只是数据支撑，后面，还有的弄。”
“不过，”张曼曼说道，“我总觉得，你把这个当毕业论文，是给自个儿选了个坑。”
“怎么说？”
“你想想，如果你选网络社会、线上社群、虚拟身份，这些方向多好，数据都是现成的，案例也好找，理论也好套，什么都熟悉，场域和资本、拟剧论、嵌入性.....随便挑几个就能撑起一片。而且这些东西新鲜，时髦，同行喜欢看，期刊愿意收，坐起来，那叫一个顺风顺水顺水推舟顺其自然的。”
张曼曼指着那些档案，“哪怕你要是选个消费主义视野下的城市青年生活方式，去商场发几百份问卷，回来做个因子分析，选独生子女一代的家庭观念变迁，回家跟亲戚朋友聊聊天，再找几个同学做做访谈，也能凑一篇出来。”
“可你选这个，要做的这个田野，不是虚拟社群，是真实的人。他们没有精准的点赞数据，没有清晰的社交网络图谱，他们的场域是教室、是操场、是校门口那条街。”
“他们的资本是一技之长或者干脆什么都没有。你研究这些东西，写出来的东西大概不太好看。真实的东西，往往不太好看。”
李乐听了，只是摸了摸下巴，“嗯，还有呢？”
“那我再说个实在的，”张曼曼看向李乐，“你做的这个选题，是在跟阶层再生产、教育筛选、社会流动这些事儿打交道。”
“你要是做得浅了，那就是一锅隔夜粥，各路大仙早就研究过的东西，你要是做得深了，你可能会看到一些不太让人痛快的东西，比如，有些孩子是怎么被家庭和学校一起放弃的，有些标签是怎么贴上就撕不下来的。毕竟，真实的东西，往往不太好看。
“但能做出来，它才有分量。”李乐沉默了一会儿，说道，“你觉得惠老师能让我这么容易过关？”
张曼曼愣了一下，然后叹了口气。“倒也是，也就是你，还能在惠老师手底下过几招。”
“不过，那你觉得，从田野调查的方法和理论视角，这块主要应该怎么弄？”
李乐沉默了一会儿，然后说，“我想用污名认同与抵抗作为核心框架，但把它拆成两个维度：内化和外化。”
“怎么说？”
李乐回，“内化，就是学生自己怎么看待自己。他们是否接受了社会给他们贴的标签？是否认为自己不行、没出息、废物或者边角料这种内化的污名，会影响他们的自尊、自我效能感、以及对未来的期望。”
“外化，就是他们怎么回应外界的偏见。是选择否认，我不是坏学生，我只是不适合应试教育？还是选择社会比较，你们上高中有什么了不起，毕业了还不是给人打工？还是选择重建自我概念，我虽然学习成绩不好，但我动手能力强，我有自己的特长？”
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