语言教室布置得很温馨。墙上贴着字母表，画着卡通动物。地毯上摆着一圈小凳子，一群孩子坐在那儿。
讲台前站着一个金发碧眼的外教，二十多岁的姑娘，笑容灿烂，正举着卡片教单词。
“Apple! A-P-P-L-E, apple!”语速放得很慢。
孩子们有的跟着喊，有的傻愣愣地看着，有的在抠墙皮。
而李椽坐在下面，看着，安静地听，眼睛一眨不眨。
当那外教老师拿出几张动物卡片，用英语问“Whats this?”时，其他孩子还在咿咿呀呀地乱猜，李椽已经说出了“Tiger”和“Elephant”。
外教愣了一下，挪到李椽身前，笑着问，“Hello， new friend! What’s your name?”
边上正捧着水杯咬着吸管儿，腮帮子鼓得像个金丝熊的李笙忙举起手，“他，他叫李椽，椽儿！我弟！”
李乐一扒拉，“问你了么，他自己来。”
李椽这才小声说，“My name is Li Chuan.”
发音清晰，语调自然。外教眼睛一亮，“Wow！ Very good pronunciation！ How old are you， Chuan?”
“I’m two years and ten months old。”
旁边几个家长都惊讶地看过来。
一个妈妈小声对旁边人说，“嘿，这孩子英语说得真好，跟小外国人似的。”
外教来了兴趣，又问道，“Do you like animals, Shuan?”
李椽点点头。
外教从身后拿出一叠卡片，抽出一张，“What’s this?”
“It’s a giraffe。”李椽说。
“What color is it?”
“It’s yellow and brown。”
“OK，What’s this?”
“It’s a tortoise。”
一问一答，外教最后干脆让李椽到前面来，和她一起带读。
李椽起初有些腼腆，但在李乐的眼神鼓励下，举着卡片，用清脆的童音领着其他孩子念，“Tiger! T-I-G-E-R, tiger!”
“阿爸？”李笙瞅瞅台上的李椽，小手扒着李乐的胳膊。
“嗯？”
“笙儿也会哒！”
“那你不大声？”
“我不喜欢黄老师。”
“谁是黄老师？”
“她呀，头发黄。”
“嘿，你倒是会给人起外号。”
这时，旁边几个家长凑过来小声问，“您这孩子英语真好，你平时怎么教的呀？”
“你们家这孩子怎么培养的？真有语言天赋！”
“是不是胎教就开始听英语了？听的什么材料？”
“平时看什么英文动画片？推荐推荐？”
“有没有什么方法？”
李乐呵呵着，“他妈教的，我不行。”
有人羡慕道，“那敢情好，家里就能教，我家这个，送去学了大半年，还只会说hello、thank you。”
“嗨，孩子还小，不着急，慢慢来。”
外教开始教唱英文儿歌《The Wheels on the Bus》。她先唱一遍，然后分解动作，车轮转啊转，用胳膊画圈，雨刷唰唰唰，手臂左右摆动；喇叭嘟嘟嘟，手做按喇叭状。
孩子们学得七扭八歪，但都很开心。
李笙也积极参与，但她的“参与”主要体现在动作模仿和扯着嗓子跟读上，至于读得对不对，那就只有天知道了。
Lucy老师说“Jump”，她蹦得最高，说“ hands”，她拍得最响，说“Red”，她大喊“瑞德！”引得周围家长直笑。
不过好像都忽视了，这娃虽然闹挺，说的也不咋滴，可能听懂。
而李椽则学得认真，每个动作都做到位，嘴里还跟着唱。即便有些跑调。
唱到一半，外教忽然停下来，问，“有谁知道，wipers是什么意思？”
孩子们面面相觑。
一个穿粉色裙子的小女孩怯生生举手，“是……是擦玻璃的？”
外教笑着摇头，看向李椽，“Chuan, do you know?”
李椽想了想，“是雨刷。下雨的时候，汽车前面会左右摆动，把雨水刮掉的那个。”
“Very good!”外教竖起大拇指，“对，就是雨刷。小朋友们记住了吗？”
“记住啦~~~”孩子们拖长声音回答。
李乐看着儿子站在一群孩子中间，虽然还是有点害羞，但眼睛里闪着光，那是被认可、被欣赏的快乐。再听着旁边那些家长们对自家儿子的夸奖和“你看看人家”的感叹，心想着，吾儿有大帝之资。
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