凌凡想了想，说：“教育局的领导看了我的学习指南，有些建议。”
“哦……”女记者点点头，没再追问，“片子大概一周后播出，到时候学校会通知你。”
她收拾好东西，带着团队离开了。
会议室里只剩下凌凡和李老师。
“凌凡，”李老师关上门，表情复杂，“王科长那边，你应付得很好。”
“谢谢老师。”
“但是，”李老师话锋一转，“你应该明白，王科长为什么特意来一趟。”
凌凡没说话。
“因为你太突出了，”李老师说，“突出到……让人不安。一个学生，四个月从倒数冲到全省第二，还总结出一套完整的学习方法，甚至开始影响其他学生——这在有些人看来，是好事；但在另一些人看来，是异数。”
“异数……”凌凡重复这个词。
“对，异数。”李老师走到窗边，“教育系统喜欢的是‘优秀学生’，不是‘异数’。优秀学生可以复制，可以推广，可以作为榜样。而异数……不可控。”
他转过身，看着凌凡：“所以学校让你写官方指南，让你接受采访，让你站在聚光灯下——某种意义上，是在‘规训’你。把你这个异数，纳入系统能够理解的范畴。”
这话说得很直白，直白到残酷。
凌凡感觉心里有什么东西，慢慢沉了下去。
“那老师，”他问，“您希望我怎么做？”
李老师看着他，眼神里有愧疚，有无奈，也有一种更深沉的期待。
“凌凡，”他说，“保持住。”
“保持住？”
“对，保持住你的成绩，保持住你的状态，保持住你现在的位置。”李老师一字一句地说，“只要你一直站在山顶，就没有人能质疑你的方法。只要你一直考出好成绩，你的‘异数’就会变成‘天赋’。”
他走到凌凡面前，把手放在他肩上：“所以，接下来的每一次考试，你都不能失误。十月的月考，十一月的期中，十二月的模拟——一次都不能掉。要一直保持在前三，最好……冲到第一。”
凌凡感觉肩上的手很重。
“老师，”他说，“这压力太大了。”
“我知道，”李老师点头，“但这是你必须承受的。因为你现在代表的，不只是你自己，是我们班，是我们学校，是所有相信‘努力能改变命运’的人。”
他顿了顿，声音更低：“而且，学校领导已经放出话了——如果你能稳住现在的成绩，冲刺清北，学校会给你申请‘校长推荐计划’，那意味着……降分录取的可能。”
清北。
这两个字像两座大山，轰然压在凌凡心上。
“我……”他张了张嘴，不知道该说什么。
“凌凡，”李老师看着他，眼神炽热，“你有这个潜力。全省第二啊，离清北的线只差一步了。只要再冲一冲，再稳一稳，完全有可能。”
“可是……”
“没有可是。”李老师打断他，“从今天起，你的目标只有一个——清北。所有的学习安排，所有的精力分配，都要围绕这个目标。其他事情，能放就放。”
“其他事情……”凌凡喃喃，“比如教陈远？”
李老师沉默了两秒，然后说：“凌凡，我理解你想帮助同学的心情。但你现在的时间，每一分钟都很宝贵。陈远高一，离高考还远，他可以慢慢来。但你……只剩八个月了。”
他说得很委婉，但意思很明确——别在“无关紧要”的人身上浪费时间。
凌凡没说话。
他只是看着窗外，看着操场上一群高一新生在打篮球，笑声远远传来，无忧无虑。
四个月前，他也是那样。
现在，他却要为一个叫“清北”的目标，放弃很多东西。
包括那些他刚刚开始觉得有意义的事。
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晚上六点，凌凡拖着疲惫的身体走出校门。
他没有直接回家，而是绕到了高一教学楼。五班教室还亮着灯，但里面空无一人——周末晚上，高一学生不上自习。
他走到陈远常坐的那个位置，从窗户看进去。
桌面上很干净，只有一本摊开的数学必修二，旁边放着一个破旧的铅笔盒。凌凡记得那个铅笔盒——边缘的漆都磨掉了，露出里面的铁皮，但陈远一直舍不得换。
他推开窗户（周末教室没锁），伸手拿起那本数学书。
翻开的那一页，是三角函数。
页边空白处，用铅笔写满了密密麻麻的小字——不是笔记，是自问自答：
“正弦是什么？”
“直角三角形里，对边比斜边。”
“那为什么要学这个？”
“为了……描述周期性变化？”
“周期性变化是什么？”
“像钟摆，像海浪，像心跳……”
字迹很稚嫩，但每个问题都问到了点子上。
凌凡翻到前一页，上面画了一个单位圆，旁边标注着：“原来所有的三角函数，都可以在这个圆里找到！学长说得对，数学不是乱码，是描述世界的语言！”
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