沈砚攥紧了桌上的藤编小灯——灯芯的暖劲顺着掌心往上爬，压着心里的慌。他没出声，就听着门外的呼吸声，过了会儿，呼吸声没了，脚步声又响起来，慢慢往走廊那头走，没一会儿就没了影，像从没来过。
他松了口气，刚要坐下，就见书桌上的旧台灯亮了——不是他开的，灯绳自己晃了晃，系着的干藤叶掉了下来，落在藤编小灯旁，叶尖刚好碰到灯壁，“嗒”地响了声，像在打招呼。台灯的光比小灯亮，却冷，裹着滞劲，照在墙上，竟映出个影子——不是他的，是个穿校服的影子，梳着齐耳短发，背对着墙，肩膀缩着，像在哭，影子的脚下，爬着根青藤，顺着墙根往上爬，藤尖对着他的书桌，叶尖泛着白。
沈砚猛地回头——身后空无一人，只有窗帘被风鼓了鼓，像有人碰过。可墙上的影子还在，影子的肩膀颤了颤，竟慢慢转过来——没有脸，只有片模糊的灰，像蒙着层雾，可灰影里，却能看见点青劲，像藤叶的纹，绕着影子转，滞得很。
“你是谁？”他问，声音没抖——掌心的藤编小灯暖得很，裹着村里的劲，像苏晓按住他手时的软劲，让他稳了点。话音刚落，墙上的影子晃了晃，慢慢淡下去，台灯“咔嗒”灭了，屋里只剩藤编小灯的暖光，书桌上的干藤叶，竟慢慢舒展开了点，叶纹里的灰掉得差不多了，露出点淡青的底色，像活过来了。
沈砚蹲在书桌前，看着干藤叶——叶梗还是僵的，可叶纹里的劲流却明显了，软得像村里的脉气叶，顺着灯光的暖劲慢慢转，没半点滞。他想起刘主任的话，想起操场上的身影，想起窗外的青藤，想起墙上的影子——这屋里的滞劲，不是死的，是活的，像被淤住的藤，只是没找到顺劲的法子，才裹着慌劲，藏在暗处。
第二天一早，沈砚醒时，天刚蒙蒙亮，屋里的滞劲淡了些，潮味也散了，书桌上的干藤叶，竟泛了点青，叶尖翘着，像刚晒过太阳的藤芽。他把叶捡起来放在掌心，能觉出叶纹里的劲流活泛了，软乎乎的，贴在掌心，暖得很。
他背着包去教学楼——路上遇见几个学生，穿蓝白校服，低着头走，没说话，只有脚步声轻得像风，路过西院时，都绕着走，像怕被什么缠上。走到初三（2）班门口，刚要推门，就听见里面有人说话，声儿压得低，像在说悄悄话。
“你昨晚看见没？西院二楼的灯，亮到后半夜，新老师好像没走。”
“别提那个院！上周李雪就是在西院墙边捡了片藤叶，第二天就发烧了，说总看见有人在窗边晃。”
“我也听说了，说西院以前有个老师，姓林，教生物的，爱种藤，后来……在屋里上吊了，就吊在西窗的藤架上，藤都缠在她脖子上，枯了都没掉。”
“别瞎说了！刘主任不是说都是谣言吗？”
“谣言？你敢去西院捡片藤叶不？”
沈砚推开门，屋里瞬间静了，学生们都低着头，像被抓包的小偷，只有最后一排靠窗的位置，空着，桌上摆着本生物书，书封面上画着片藤叶，叶纹里的墨渗得晕，像哭花的痕。
“我是你们的新生物老师，沈砚。”他把背包放在讲台上，刚要说话，就见空桌旁的窗户动了动——不是风刮的，是窗沿自己颤了颤，像有人碰了下，窗玻璃上，映出个淡影，梳着齐耳短发，和昨晚墙上的影子一模一样，正对着空桌，像在看桌上的生物书。
“老师，那桌没人。”前排的男生小声说，头埋得更低，“以前是李雪的，她请假了。”
沈砚点点头，目光落在生物书上——书翻开着，刚好是讲藤类植物的那页，页边空白处，画着根青藤，藤尖对着页脚，页脚写着行小字，字迹歪歪扭扭，像手抖着写的：“藤在爬，别开窗，它要找东西。”
他指尖碰了碰书页——纸页上裹着点滞劲，冷的，像昨晚窗外的劲，顺着指尖往上爬，腻得慌。可等他把掌心的干藤叶贴在书页上，滞劲竟慢慢散了，页边的青藤画，像被暖劲浸过，墨色淡了点，没刚才那样扎眼。
“今天讲藤类植物。”他合上书，转身在黑板上写“藤”字——刚写完，就见黑板角落的粉笔灰动了动，像有人用指尖划了下，划出片藤叶的形状，叶尖对着他的粉笔，没半点躁，像在学他写的字。
学生们都没看见，只有最后排的空桌旁，窗户又颤了颤，淡影晃了晃，慢慢淡下去，像藏回了窗沿后。沈砚没说什么，拿起粉笔，开始讲——讲村里的藤，讲怎么顺藤劲，讲温敷散淤，讲“慢着来、顺着劲”，没讲课本上的术语，只讲他在村里见的、摸的藤，讲小石头编藤筐时的慌劲，讲苏晓教他顺劲时的软劲。
讲着讲着，他发现学生们不低头了，都抬着头听，眼里的慌劲淡了些，像村里刚听完老阿公讲藤故事的娃。讲到顺藤劲要轻时，他把干藤叶拿出来，放在讲台上：“就像摸这片叶，别用劲，顺着纹走，它才会给你看它的劲流。”
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