（一） 高跟鞋上的摇摆与适应
空荡荡的音乐教室门外，周婉——或者说，此刻占据着李薇老师皮囊的周婉——正小心翼翼地迈出第一步。
“咔哒。”细高的鞋跟敲击在光洁的走廊地板上，发出清脆又陌生的声响。这感觉与她平时穿惯的平底鞋、运动鞋，甚至是那双可爱的低跟凉鞋截然不同。身体的重心被迫前移，小腿肌肉不自觉地绷紧，整个身体的平衡都需要重新寻找。
她下意识地扶住了墙壁，脸上露出一丝慌乱。这身藕粉色的西装套裙虽然合身，却带着一种职业女性的束缚感，与她习惯的宽松T恤、百褶裙和过膝白袜（或肉色丝袜）那种自由自在的少女感相去甚远。黑色的丝袜包裹着双腿，传来一种微凉的、紧绷的触感，也不同于她习惯的白色或肤色丝袜带来的视觉和体感。
“别紧张，婉婉。” “秦雪”（张宇）在她身边低声提醒，语气带着鼓励，更深处却藏着一丝看好戏的玩味，“抬头，挺胸，想象你就是李老师。她平时就是这么走路的。”
周婉（李薇）深吸了一口气，努力回忆着林老师平时那自信从容的步伐。她试着松开扶着墙壁的手，强迫自己挺直背脊，目视前方。第二步，第三步…虽然步伐还有些僵硬，身体微微摇晃，但总算能勉强走直线了。高跟鞋带来的身高提升，让她有了一种奇异的、俯视走廊的视角，这是一种她从未体验过的“成人”视野。
“对，就是这样。” “秦雪”赞许地点点头，目光欣赏地扫过周婉此刻的全身。合身的西装套裙勾勒出成熟女性特有的曲线，窄裙包裹着挺翘的臀部，黑色丝袜让双腿显得更加修长笔直，再加上这摇曳生姿（尽管还有些生涩）的高跟鞋步伐…眼前的“李老师”，确实散发着一种与少女时期青涩魅力不同的、知性而性感的韵味。
张宇看着自己的“作品”，内心充满了创造者般的满足和愉悦。他将一个活泼的少女，瞬间改造成了一位成熟的女教师，这种随意篡改他人身份和外形的权力感，让他无比沉醉。
（二） 课堂上的“角色扮演”
上课铃声适时地响起。
周婉（李薇）深吸一口气，推开了高二（三）班教室的门。
原本有些喧闹的教室，在看到“李老师”走进来时，瞬间安静了下来。同学们的目光齐刷刷地落在她身上。今天的李老师，似乎…有点不一样？具体哪里不一样，又说不上来，好像步伐没有平时那么稳，眼神也似乎…少了点平时的沉稳，多了点不易察觉的…紧张和兴奋？
周婉（李薇）踩着依旧不太习惯的高跟鞋，尽量平稳地走到讲台上。讲台的高度进一步提升了她的视野，她看着台下几十双注视着自己的眼睛，其中还包括她最好的朋友“秦雪”那带着鼓励和戏谑的眼神，心脏砰砰直跳。这是一种混合着紧张、刺激和一种莫名权力的复杂感受。
她清了清嗓子，努力模仿着李老师平时温和又清晰的语调，开口说道：
“同学们，打开课本，翻到第58页。”声音出来，是熟悉的李老师的声音，这让她稍微安心了一些，“这节课…我们来讲解一下第三单元的语法重点，现在完成时的被动语态。”
她拿起粉笔，转身在黑板上写下语法结构。这个简单的动作，却因为高跟鞋和套裙的束缚，显得有些笨拙，差点没站稳。台下传来几声压抑的低笑。
周婉（李薇）的脸颊微微发烫，但她强迫自己镇定下来，开始按照记忆中李老师的讲课方式，结合自己（作为学生）的理解，磕磕绊绊地讲解起来。
起初，她还有些放不开，眼神躲闪，讲解得也有些混乱。但渐渐地，她开始沉浸在这种“扮演”的角色里。站在讲台上的感觉是如此奇妙，所有人的注意力都集中在她身上，她可以决定课堂的节奏，可以提问，可以点评…这是一种与她作为学生时被动接受完全相反的体验。
她看到台下“秦雪”对她投来赞许的眼神，这更加鼓舞了她。她开始尝试加入一些自己的（属于周婉的）理解，甚至用了一些更活泼、更贴近学生的例子来解释枯燥的语法，引得同学们发出会心的笑声，课堂气氛反而比平时更加活跃了。
她享受着这种操控课堂、吸引目光的感觉。当她点名让某个同学回答问题，看着对方紧张地站起来时，一种微妙的、属于“上位者”的快感在她心中滋生。当她流畅地解答了一个同学的疑问，看到对方恍然大悟的表情时，一种成就感油然而生。
这身原本让她感到束缚的西装套裙和黑色丝袜，此刻仿佛成了她“权威”的象征。那不太习惯的高跟鞋，也似乎在一次次站稳中，带给她一种逐渐增长的自信。
（三） 办公室的“私密”交流
四十五分钟的课堂，在一种奇异的、混合着紧张、刺激和成功的氛围中结束了。
下课铃响，周婉（李薇）如同打完一场胜仗，又带着意犹未尽的兴奋，宣布了下课。同学们陆续离开教室，只有“秦雪”不紧不慢地收拾着东西，等待着她。
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