从嵩阳县嘎咕村回来后，林万骁的心情久久不能平静。孩子们在寒风中跋涉的瘦小身影，村民们无奈而期盼的眼神，像电影画面一样在他脑海中反复回放。嘎咕村的问题绝非个例，在那连绵的群山深处，在西明广袤的县域里，类似因撤点并校带来的“上学难”困境，很可能被掩盖在层层汇报和光鲜的数据之下。
周一上午，他立即主持召开市委专题会议，与会者包括所有在家的市委常委、分管教育的副市长、市教育局班子成员，以及各区县委书记。
会议一开始，林万骁没有绕圈子，直接播放了一段由随行人员在嘎咕村暗中拍摄的短片。画面里，崎岖的山路、孩子们沾满泥泞的鞋子、冻得通红的小脸、废弃的村小旧址……无声却极具冲击力。会场一片寂静，只能听到影片里山风的呼啸声。
播放完毕，林万骁关掉投影，目光沉静地扫过全场：“各位都看到了。这就是我们嵩阳县黑山乡嘎咕村的孩子们，每天上学要走的路。四个多小时，天不亮出发，天黑才能到家。我想请问在座的各位父母官，如果那是你们自己的孩子，你们放心吗？你们忍心吗？”
他的声音不高，却字字敲打在与会者的心上。几位来自偏远区县的书记县长，下意识地低下了头。
“教育公平，不能只停留在文件上和口号里。”林万骁语气转为严肃，“嘎咕村的问题，给我们敲响了警钟。今天这个会，只有一个议题：在全市范围内，立刻开展一次针对低龄儿童‘上学远、上学难’问题的拉网式排查。我不要听‘大概’、‘可能’，我要精准到每一个村、每一个寨、每一个教学点、每一个适龄儿童！”
他当场部署：
“由市教育局牵头，市委督查室、市政府督查室配合，制定统一排查标准和方法。各区县党委政府负主体责任，书记县长是第一责任人。”
“排查范围：全市所有行政村，重点是偏远山区、民族聚居区和边境地区。”
“排查内容：核实因撤点并校或其他原因，导致小学一至三年级学生单程步行上学时间超过一小时（或距离超过三公里）的具体情况，包括学生数量、家庭情况、交通状况、现有解决方案及存在问题。”
“时间要求：一周之内，必须把清单报到我这里！”
命令一下，整个西明市的行政机器迅速运转起来。各级干部纷纷下沉，越野车、摩托车、甚至步行，穿梭在群山峻岭之间。一份份初步的情况汇报开始向市里汇总。
一周后，一份厚厚的、沉甸甸的排查报告摆在了林万骁的办公桌上。
结果触目惊心。
初步统计，全市十一个区县，除核心城区外，其余区县均不同程度存在低龄儿童“上学远”问题。涉及97个行政村（寨），受影响学生预估超过2300人。情况五花八门：
· 有的类似嘎咕村，因撤点并校，孩子需长途跋涉山路。
· 有的地处边境线，人口稀少，从未设立过教学点，孩子需要到邻国一侧的学校借读，或长途寄宿。
· 有的虽然保留了教学点，但师资力量极其薄弱，往往是一个老师包揽所有年级所有课程，教学质量无法保证。
· 部分移民搬迁安置点，配套学校建设滞后。
· 还有一些地方，虽然通了公路，但没有校车服务，家长无力天天接送。
看着这一长串清单和背后一个个具体的困境，林万骁感到肩上的担子无比沉重。这不仅仅是两千多个孩子的上学问题，背后是两千多个家庭的希望和未来，更是关系到边疆稳定、民族团结和社会公平的大事。
他再次召开市委常委会，专题研究解决方案。
会上，有人提出：“既然问题是撤点并校引起的，是不是可以考虑大规模恢复教学点？”
也有人反对：“恢复教学点谈何容易？师资、经费、设备都是问题，而且分散办学，教学质量确实难以保障，不符合教育资源优化配置的大方向。”
还有建议：“能不能大力发展寄宿制学校？让偏远地区的孩子集中住校。”
立刻有人反驳：“低龄儿童生活自理能力差，长期住校不利于身心健康发展，也加重家庭经济负担。”
争论很激烈。
林万骁静静地听着，等大家充分发表意见后，他开口了：“同志们，情况大家都清楚了。问题很复杂，但我们必须解决。我认为，解决这个问题，不能搞‘一刀切’。必须坚持实事求是，因地制宜，分类施策。”
他提出了明确的解决思路：
“总的原则是：保障就近入学是前提，提升教育质量是目标。”
“具体采取以下几种模式，由各县区根据实际情况选择或组合使用：
第一，合理恢复或新建教学点。对于像嘎咕村这样学生相对集中、确实不具备长途走读条件的村落，要坚决恢复或新建低年级教学点。市里在师资配备、经费保障上给予倾斜。师资可以采用‘县管校聘’，轮流派驻，保证基本教学质量。
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！
喜欢官场重生从雪夜救大佬到权力巅峰请大家收藏：(m.xtyxsw.org)官场重生从雪夜救大佬到权力巅峰天悦小说网更新速度全网最快。