李寒准备拿给邓翠的故事，便是前世一则非常着名的寓言故事《龟兔赛跑》。
世界变了，前世的那些经典寓言故事，童话故事，这个世界都没有。
《伊索寓言》、《格林童话》、《安徒生童话》等等，全都没有。
回到家里。
李寒用电脑将《龟兔赛跑》的故事码了出来。
一则小小的寓言故事，仅靠记忆就能完全的复制出来。
之后，将故事文档发送到了邓翠的电子邮箱。
并且给邓翠打了一个电话，说已经将故事发到邮箱了。
这个故事的趣味性非常强，最重要的是，还可以对故事进行各种脑洞大开的新编。
李寒相信，无论是老师还是学生，都会对这个故事很感兴趣。
把这个故事给邓翠，一是为了向邓翠今天的帮忙表示感谢。
二则，李寒也希望这个世界的孩子们，能够感受到这个故事的乐趣。
就当是送给这个世界孩子们的礼物了。
……
邓翠正在家里做午饭。
接到李寒的电话之后，本想将午饭做好之后，才去看李寒发过来的故事的。
但心里实在是太好奇了。
最后还是将手里的活放下了。
打算看了故事之后，再回来继续做午饭。
反正看一个小故事，也用不了多少时间。
来到电脑前，打开邮箱。
嗯？《龟兔赛跑》？
看到故事的名字，邓翠很是有些惊疑。
不是因为这个故事的名字有多特别，而是这明显和今天集市上发生的那件趣事有关。
原来如此。
怪不得李寒当时会问，假设乌龟和兔子赛跑，谁会赢呢。
看样子，李寒当时就想到了这个故事。
还真是原创故事。
而且，是现场原创的故事。
邓翠的兴趣更大，也更加好奇。
点开故事。
一只兔子遇到了一只乌龟……
邓翠越看眼睛越亮，越看越是惊喜。
有趣啊！
真的是非常有趣！
当时她就觉得李寒的假设很有趣，现在更加觉得有趣。
最后赢的，竟然还真不是兔子。
“万事没有绝对嘛。万一最后赢的是乌龟呢？”这是李寒当时说的话。
那个时候，邓翠并没有在意。
现在才知道，如果中途发生了一些意外状况的话，赢的就不一定是兔子了。
自己当时为什么没有想到这一点，而是理所当然的认为，赢的一定会是兔子？
邓翠若有所思，她的思维终究还是太固化了。
不愧是年轻人，思维转得就是快。
这思维一转，整个龟兔赛跑的故事，顿时妙趣横生。
妙！妙！妙！
邓翠越想越是欣喜。
而后，邓翠看到故事的最后写着：“这个故事其实只是一个引子，接下来还可以有更多的，关于《龟兔赛跑》的新编故事哦。”
这是什么意思？
邓翠皱眉思索。
没过多久，突然变得更是惊喜和兴奋，她明白李寒最后这句话的意思了。
没错，龟兔赛跑的故事并没有就这样结束，它们之间还可以进行第二次、第三次、第n次赛跑……
每一次赛跑，都是一种新的可能。
赢的可以是乌龟，也可以是兔子。
关键是你想要谁赢？
只要你能够想出一种合理的说法，就可以让乌龟赢，或是让兔子赢。
就像这第一次赛跑一样，兔子在半路上睡着了。
结果乌龟赢了。
这就是一种合理说法。
那么，就完全可以让学生们，自己去设计各种合理的说法。
让学生们自己去发挥想象。
你想要乌龟赢？还是想要兔子赢？
只要你想象出来的方法合理，你就可以让自己想要的动物赢。
毫无疑问，这个故事对锻炼学生们的想象能力和写作能力，会有非常大的帮助。
这个故事……
那个叫做李寒的同学，竟然还有这等本事。
竟然能够根据市场的那件趣事，编写出一个趣味性如此之强，新编空间如此之大的故事。
太让人意外和惊喜了。
差距！这人和人之间的差距真的很大！
邓翠突然又想到了这一点。
所有人看见那件趣事，都只是觉得有趣，而人家李寒却能够依此，编写出一个如此的故事。
更让人无奈的是，人家李寒已经提出假设了，说假设让乌龟和兔子来一场赛跑比赛，问谁会赢？
你想到的，只是理所当然的认为肯定是兔子赢，还说人家这个问题问得没有意义。
唉！这差距也太大了！
邓翠很是有些无奈，亏自己还是小学语文老师，经常都在收集有趣的小故事，却是连一点故事天赋都没有。
在无奈之余，邓翠又感到庆幸。
庆幸自己去李寒的菜摊上买了菜，庆幸自己今天帮李寒“推销”了一下菜。
不然，她现在恐怕看不到这个故事。
毫无疑问，学生们对这个故事的兴趣会非常大。
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