九月二十八号，深夜十一点半。
凌凡把那叠从网上打印下来的高考真题摔在桌上时，纸页散开，像一群受惊的白鸟。最上面一张是去年的数学卷，压轴题旁边他用红笔批注：“此题无解——对我而言。”
三天了。
他对着这十年高考真题，像个面对天书的文盲。不是看不懂题目，是看不懂题目背后的东西——出题人到底想考什么？
错题本重组完成后，他以为自己是手握地图的将军。可现在他发现，地图是旧地图，战场已经换了地形。
“你看。”
凌晨一点，凌凡在群里发了条语音，声音疲惫得像被车轮碾过，“2015年这道函数题，考的是图像变换。2018年类似的题，却考的是性质证明。到了去年，干脆把函数和几何揉在一起——你说，出题人到底在玩什么？”
群里沉默了很久。
然后陈景老师发来一句话：“明天下午放学，来我家仓库。”
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陈景的“仓库”在学校后街一栋老居民楼的地下室。
凌凡推开那扇锈迹斑斑的铁门时，灰尘像雪一样落下来。他眯着眼往里看——
不是仓库。
是坟墓。
高考真题的坟墓。
二十平米的空间里，从地面到天花板，堆满了泛黄的试卷、装订成册的真题汇编、手写的批注本。有些纸张已经脆得碰一下就会碎，空气里有陈年的墨水和灰尘混合的味道。最里面那张破旧的木桌上，放着一台老式幻灯机，旁边堆着玻璃幻灯片。
陈景坐在唯一一把椅子上，背对着门，正在看一张1978年的高考数学卷——那是恢复高考的第一年。
“来了？”老人没回头，“把门关上，灰尘太多。”
凌凡关上门，眼睛逐渐适应昏暗的光线。他看见墙壁上贴满了手绘的图表——不同颜色的线条在时间轴上起伏，像股票走势图，但标注的不是股价，是“函数综合题难度指数”“文言文考察频率”“物理实验题创新度评分”。
“这是……”
“四十年高考命题变迁图，”陈景终于转过身，手里拿着那张1978年的试卷，“我花了三十年整理的。”
凌凡走近看。那些图表详细得可怕——
每道题都被拆解成“知识点”“思维层级”“创新程度”“陷阱设置”四个维度，然后按年份连成曲线。有些曲线平稳如地平线，有些曲线剧烈波动像心电图。
“看出什么了？”陈景问。
凌凡盯着那些曲线，看了很久，摇头：“太复杂了……像乱麻。”
“那就从最简单的看。”陈景走到墙边，指着一根红色的曲线，“这是‘数学函数应用题’的分值变化。1978年，5分。1985年，12分。1999年，18分。去年，22分。”
他顿了顿：“看出趋势了吗？”
“越来越重要？”
“不，”陈景摇头，“是越来越像真实的世界。”
他抽出一叠不同年份的试卷，摊在桌上：“1978年这道题：‘已知函数f(x)=x2，求f(2)的值。’——纯粹的计算。”
“1985年：‘某工厂生产零件，产量与时间的关系符合二次函数，求最大产量。’——开始有实际背景。”
“1999年：‘城市绿化带设计，需用函数模型优化成本，结合几何图形求最优解。’——多个知识点融合。”
“去年这道，”陈景指着凌凡打印的那张“无解题”，“‘无人机航拍路线规划，需在限定能耗下覆盖最大面积，建立函数模型并证明最优性。’——真实问题，多约束条件，需创造性建模。”
凌凡盯着那些题目，浑身发冷。
他不是在看题。
他是在看历史——看四十年里，高考如何从“考你会不会算”，变成“考你能不能解决真实问题”。
“所以……”他声音发干，“现在的高考，不是在考知识？”
“是在考用知识解决陌生问题的能力。”陈景一字一顿，“出题人的核心逻辑变了——他们不再问‘你记住了什么’，而是问‘你能用记住的东西做什么’。”
老人走到幻灯机前，打开开关。
光柱刺破昏暗，投在对面墙上。玻璃幻灯片一张张闪过——
第一张：知识点的网状图。
第二张：思维层级的金字塔。
第三张：历年高频考点的热力图。
第四张：创新题型的出现频率。
“看懂了吗？”陈景在光柱里转过身，脸上光影分明，“高考命题有五个维度：知识覆盖、思维深度、创新程度、现实关联、选拔梯度。”
“一份好的高考试卷，要在这五个维度之间找到平衡。太简单了选拔不出人才，太难了会打击教学，太旧了跟不上时代，太新了会偏离考纲。”
他关掉幻灯机，仓库重新陷入昏暗。
“而你，”陈景看着凌凡，“现在要做的不是研究‘考什么’。”
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