“这孩子现在不仅会想方案，还能落地执行，比咱们当年厉害多了。”林辰看着台上的安安，眼里满是骄傲。苏清月轻轻摩挲着纸页，视线落在表格末尾安安的签名上——签名旁边画了个小小的爱心，里面写着“希望山区小朋友能早点用上平板”。她心里一阵温暖，转头对林辰说：“这就是传承啊，咱们当年播下的种子，现在已经能自己发芽结果了。”
林辰握住她放在膝上的手，指尖轻轻蹭过她的指腹——那是他们之间默契的小动作，不用多说，就能感受到彼此心里的欣慰与暖意。“还记得咱们第一次带安安去公益活动吗？”林辰的声音带着笑意，“他那时候才十岁，看到山区孩子穿的破鞋子，偷偷把自己的新运动鞋脱下来给人家，还跟我说‘爸爸，咱们以后多带点鞋子来吧’。”苏清月也笑了，想起当时的场景：安安光着脚站在泥土里，却笑得一脸灿烂，一点也不在意脚底的泥泞。“那时候我就知道，这孩子心里装着别人。”她轻声说，“现在看到他能把这份心意变成实实在在的行动，比什么都好。”
中午时分，创想空间的休息区飘着三明治的香气——这是基金会的志愿者提前准备的，有火腿、鸡蛋、番茄等多种口味，用透明的餐盒装好，整齐地摆在长桌上。孩子们欢呼着围过去，安安却没有急着拿，而是主动承担起分餐的任务。他记得每个孩子的口味：乐乐不吃香菜，小雨喜欢多放番茄，朵朵对蛋黄过敏，只能吃蛋白三明治。
“乐乐，这个是你的，火腿三明治，我特意让志愿者没放香菜。”安安拿起一份餐盒递给穿蓝色T恤的男孩，又转身从旁边的保温袋里拿出一份蛋白三明治，递给朵朵，“朵朵，这个是你的，没有蛋黄，里面加了你喜欢的草莓酱。”他一边分餐，一边叮嘱：“大家慢点吃，旁边有牛奶和果汁，不够的话还可以再拿。”
分完孩子们的餐，安安特意拿起一份最大的三明治——里面夹了双倍的火腿和鸡蛋，还放了几片新鲜的生菜——走向坐在角落的山区支教老师。老师刚给家里发完消息，手机还握在手里，看到安安走过来，立刻站起来：“安安，你自己吃呀，不用给我。”“老师，您辛苦啦，这是给您的。”安安把餐盒递过去，仰起脸笑，“您从山区过来特意跟我们说孩子们的需求，肯定累坏了，多吃点补充体力。”
老师接过餐盒，眼眶有点发热，轻轻摸了摸安安的头：“谢谢你呀安安。上次你跟我视频说数字图书馆的方案，孩子们都盼着早点建成呢——小宇还问我，什么时候能在平板上看太空的书，他说想知道月亮上是不是真的有兔子。”安安眼睛一亮：“真的吗？那咱们得快点把方案完善好，争取下个月就能启动！到时候我跟您一起去山区，把平板交给孩子们！”
下午的讨论分成了三组：“技术组”负责解决平板使用和数字图书馆的技术问题，“内容组”负责筛选绘本、视频和设计互动板块，“宣传组”则负责思考怎么让更多人知道这个项目，吸引更多捐赠。安安把提前打印好的分组名单贴在白板上，每个组的名字旁边都画了对应的图标：技术组是小齿轮，内容组是绘本，宣传组是小喇叭。
“大家可以根据自己的兴趣选组，要是不确定选哪个，也可以先旁听，觉得合适了再加入。”安安拍了拍手，看着孩子们陆续找到自己的小组，才拿着笔记本穿梭在各组之间。技术组的几个男孩正围在一起讨论平板怎么防摔，手里拿着一个旧平板模型，你一言我一语地争论：“装个铁壳子吧，肯定摔不坏！”“不行不行，铁壳子太重了，小朋友拿不动！”“那用泡沫？泡沫轻，还能防震！”
安安走过去，蹲下身看着他们手里的模型：“你们想的防摔办法都很好，但咱们得考虑山区孩子的实际情况——他们可能会在教室里用，也可能会带回家，所以保护套不仅要防摔，还得轻便、耐用，最好还能让他们自己参与制作，这样他们会更爱惜。”他指着模型的边角：“咱们可以用布艺做保护套，让山区的孩子自己动手缝图案——基金会不是有手工课志愿者吗？可以请志愿者教他们缝，这样既解决了防摔问题，还能给他们带来手工的乐趣，一举两得。”
技术组的男孩们眼睛都亮了，其中一个叫小凯的男孩立刻拿出笔，在纸上画起保护套的设计图：“我觉得可以做成立体的，上面缝个小口袋，还能装笔！”“我想缝个星星图案，小宇不是喜欢太空吗？”安安笑着点头，把他们的想法记在笔记本上：“这些想法都特别棒，咱们把它们整理好，等方案提交的时候一起写进去。”
另一边，内容组的孩子们正纠结要不要增加“科学小实验”板块。“我觉得应该加，”穿格子裙的女孩小雨说，“山区的小朋友可能没见过科技馆里的实验，要是能在平板上看实验视频，还能跟着做简单的小实验，肯定特别有意思！”但另一个女孩琪琪却有点犹豫：“可是咱们不知道哪些实验适合他们做，万一用到危险的材料怎么办？”
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！
喜欢我的美好生活在都市请大家收藏：(m.xtyxsw.org)我的美好生活在都市天悦小说网更新速度全网最快。