沈砚辞走近，递给他一杯温水，手指不经意地碰了碰他的后背，低声说：“以后再碰上这种事儿，别自己硬扛，有我在呢。”他的声音不大，却带着一种不容置疑的肯定。——就像那次在急诊室外头来回踱步的心情一样，只不过现在他更明白了，“以身为盾”从来不是一个人的事儿，是他们几个，甚至包括这些孩子们，一起许下的诺言。
孩子们重新回到自己的座位上。小雨把她扔出去的迷你修复台捡了回来，用自己的衣角仔细地擦着：“顾老师，咱们还能学揭纸吗？我想……我想把这张冷金笺的折痕修好。”阿明也在旁边用力点头，小手紧紧攥着竹纸刀，刚才的害怕劲儿没了，眼睛里只剩下专注的光。
顾云深笑着点头，把原片放在修复台上，给孩子们示范“顾氏修复术”里的“柔压法”，一点点抚平那些折痕：“你们看啊，修这纸就跟做人似的，碰上折痕了，别着急，得慢慢地压，仔细地护着，它总能恢复原样。就像刚才，咱们一起挡住那个坏人，其实也是在‘护’着这张纸，护着咱们这个修复班。”
老周坐在一边，看着孩子们一个个认真的小脸，又瞄了眼并肩站在一块儿教课的顾云深和沈砚辞，忽然想起顾爷爷当年说过的话：“传承这东西啊，不是藏着掖着，是得有人肯教，有人肯学，还得有人肯拼命去护着。”他悄悄把沈父那座座钟调整了一下位置，钟摆滴答滴答的声音，和孩子们的笑声说话声混在一块儿，听着就像一首特别温柔的摇篮曲。
到了傍晚，修复班的头一节课总算结束了。家长们陆陆续续来接孩子。小雨的妈妈特意过来道谢，说小雨回家讲了，是顾老师和沈老师保护了他们，还说以后长大了，也要像两位老师一样，护着这些老物件。顾云深递给她一张迷你的冷金笺，那是孩子们今天的小作品，说：“让孩子留着吧，也算是个念想。无论到了啥时候，在啥地方，都得记得‘以身为盾’——护好自己，护好身边在意的人，也护好心里头最开始那份念想。”
送走了最后一个孩子，堂屋里就剩下顾云深、沈砚辞和老周三个人。顾云深把那张冷金笺原片郑重地放回樟木箱子里，沈砚辞在一旁默默地收拾着工具，老周则端着那些墨碗去洗了。院子外头飘进来若有若无的腊梅香味，落在爷爷传下来的黄铜镊子上，落在沈父那座老座钟上，也落在孩子们留下的蜡笔画上。——画上是三个大人护着一群小孩，背景就是那张泛着青光的冷金笺，下边歪歪扭扭地写着四个字：“以身为盾”。
顾云深看着那幅画，嘴角慢慢扬了起来：“原来这就是‘暗室微光’最好看的样子啊。”沈砚辞伸手握住了他的手，掌心暖暖的，跟刚才那碗腊梅粥的温度似的：“嗯，不是一个人在那儿亮着，是一群人，肩并着肩，拿自己当盾牌，拿最开始那颗心当光亮，把这传承的路，给护得稳稳当当的。”
夜渐渐深了，问渠斋里的灯还亮着。樟木箱子里的那张冷金笺原片，泛着淡淡的青光，像一颗永远也不会灭的星星。他们心里都清楚，“以身为盾”绝对不是到头了，恰恰相反，这只是这个修复班的开始，是传承这条路上一个新脚点。——以后啊，肯定还会有更多的孩子，心里揣着这份想守护点什么的念头，把顾氏修复术，把冷金笺的故事，就这么一辈一辈地传下去，让这点“暗室微光”，永远照亮这条承载着文脉的漫漫长路。
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