“果果要去亳城动物园看张果老的驴，再去韶山看望老爷爷，老爷爷要是喜欢驴，果果给你捎上。”果果笑吟吟的道。
“噢？哈哈……”老人家被逗得开怀大笑，手指点着在琢磨着怎样把驴买到手的果果好奇的道“怎么会想到把驴带去韶山的？”
“驴多好，牵着不走打着倒退，不像骡子闲不住，不拴着就不见啦。驴不用看着，牵着放在哪就在哪里待着，给老爷爷作伴再合适不过啦。”小丫头振振有词的道。
“那你又是如何知道它是张果老的驴的？”与这丫头聊天却是有意思的很，小脑袋瓜子里总会生出很多异于常人的想法来。
“镇园之宝，开园两头驴，那要不是张果老的仙驴，怎么还会有人会去看？一张票都够果果吃十串糖葫芦啦。”小丫头语气笃定。
“果果丫头，驴在园里就挺好的，牵去韶山它人生地不熟的，你都说是镇园之宝了，必然有出彩之处，君子不夺人所好，你把驴牵去，也不见得就有人接收，我真灵身处周九，万一碰到一个吃口，你莫说两头驴，就算十头八头的也不够分的。如此岂不是好心办了坏事，你说是不是这个理哩？”老人家哭笑不得，丫头是个思维活泛的，顾及孩子的感受，只能循循善诱，令其打消这个念头。
想来身后安身地定是韶山了，所谓晶棺，结合着小丫头只言片语的模糊描述，似乎采取了特殊的处理方式得以保存，被安置在了他处。
果果若有所思，犹豫再三，还是感觉要把驴带去，于是说道“还是带去，果果给他们钱钱，买驴给老爷爷，还了太奶奶的马，来而不往非礼也，果果又拿了老爷爷的豆豆，也要回礼。”
“哦？”一句恰到好处的古语应用，令老人家颇感意外，小小年纪，懂得古语已经实属难得，何况适当的应用。
“懂得还挺多，如此更不能随心所欲喽。己所不欲勿施于人，不是什么事情都可以拿钱来衡量的，物品所具有的特殊价值，取决于物品本身被赋予它的特殊定义，这个定义活泛、具有代表性、纪念性、共情性，如驴而言，你认为可以通过购买等形式获得，可是呦，对于动物园或者驴自身并非良善之举。老爷送你的莲子喜欢吗？”老人家抱着小丫头起身，随意朝着一方，步伐不疾不徐
，娓娓道来。
“喜欢。”果果不假思索的道。
“如果有人如你拿钱买驴一般，你会不会给？”老人家声似清流，潺潺而来。
“果果不给，再多的钱钱也不给。”小丫头斩钉截铁的道。这可是老爷爷送给她的礼物，她的宝贝。还没给雀儿小花看，雯雯姐和小曦他们都没见着，
给再多钱钱她都不会交出去。
“呵呵……与你想要买驴一个道理，作为地方，开设动物园，资金再紧张，也不至于拿不出一些珍禽异兽来，偏偏拿出来两头驴，说明驴所代表的意义非凡，值得成为代表物。无论你的出发点是出于任何目的，一经开口就已经是失了礼数，”
“这样呀。”果果若有所思，似乎听懂了，又好像什么都没懂，懵懵懂懂中，有点迷糊、有点恍惚的感觉。
“不急，这是一个哲理问题，需要时刻通过实践补充完善的，会伴随你一生，作为衡量你品行的准绳标尺。记住喽，不过八个字，己所不欲勿施于人。时刻自问，才会减少犯错误。”
“嗯，果果知道啦。”小丫头应声点头，又是疑惑的道“可是我不问，怎么知道愿不愿意把驴给我呀？”
“你愿不愿意将豆豆给别人？”老人家乐呵一笑，不答反问的道。
“不愿意。”果果当即表态。
“问是不问，结果不是已经注定了吗？凡事问问自己，设身处地的换位思考一下，很多问题无需多言，答案就已经出来了。”老人家笑道。
“那公公婆婆他们应该换位思考一下啦。”果果煞有其事的开口道“果果不愿意去幼儿园，公公还要送果果去师门学手艺。婆婆和冰姑姑她们都想果果去幼儿园，也不知道他们自己想不想去？”
“哈哈……那就要你自己回头问问喽。”老人家开怀大笑的道。这娃娃有趣的很，学而知之，又是个知而善用的。有这么一个聪慧过人的孩子，这做家长的着实不容易。
“嗯，己所不欲勿施于人。我也是这么打算的。他们不愿意去，我也不去。”小丫头打定主意，甭管如何，即使结局已经注定，等回去也要问一下。
“万丈高楼平地起，求知求学同样如此，学习是一个循序渐进的过程，从基础开始学起，才可以学会更加高深的知识。单单依靠武力是解决不了根本问题的。你啊，不愿归不愿，但求学之事却是马虎不得，不愿去也得去，不让去更要去，只有去了才算迈出了象牙塔，走出了你人生的第一步。”老人家又道“问了问题，被教训打手心了，也不要哭鼻子。哭解决不了问题，应该考虑歧义出在哪里，是自身原因还是别人的问题。”
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