李天明这些话，显然是击中了刘斌的要害，刘斌低下了头不说话。看到刘斌这样子，李天明知道自己的话捅到了刘斌的痛处，因为事情这样追查的话，也是完全站得住脚的。
看刘斌低了头，李天明语气有些和缓的说，当然了，是天灾还是人祸，要等调查结果出来后才能清楚。再说了，这人多嘴杂的，要让大家统一口径并不易。对同一事件不同立场，不同角度的人肯定有不同的看法。现在事情大了，不是你我能控制的了的。刘斌听到这里，将一个纸包放在桌子上说，话虽这么说，若定了人祸，终是对谁也没有好处。我一个小校长怎么被处理也无所谓，可别人就不同了。
李天明听得出刘斌话中要挟味道似更大了些，他望了眼桌上的纸包说，每个人管的事不同，所负的责任自然也不同，局里可已把安全放在第一位，各方面也都做的到位，要说有责任也是失察的责任。刘斌也明白李天明这话的意思，就语气一软说，李局长，这事你总不能不管吧，阳中也是在你的领导下的，这事还要你多多费心，我这命就交给你了。
李天明看了眼刘斌，慢慢抬起头说，当然这事大家主观上没错，没人希望这样的踩踏事件发生。如果安全制度健全，措施到位，还是可以说的，只是很费事。刘斌说，你一定会有办法处理好这件事的。李天明说，别尽给我戴高帽。下来要做的事还多着，想想你搞的制度，想想电路问题，也要征求一下大家的意见，别只盯着我一个。事情总要有个公正的结论的，但怎么结论，我心里可没有底。刘斌知道李天明心里已应了，他把事情说的难弄，无非是给自己说的。他已给自己做了指点，这就行了。
在省里工作组来前，处理组形成了初步意见，对事故定性为意外事故。学校管理规范，安全措施到位，只是因为电路突然出了问题，全校停电，一片漆黑，致使学生在下楼梯时发生慌乱引起了挤踏事件。当然学校也有相应的责任，如不能及时疏导学生，没有紧急预案等。但显然主要的不是人祸而是天灾。
这一定性结论一经宣布，大家就议论纷纷。有些家长更是不服，追问，为什么有两千多人上课的教学楼只有两个出口？为什么要上晚自习？初二学生有必要也上么？为什么这么多的学生要集中放学？对电路为什么不定期检修？为什么事故发生时，没有教师疏导？总之，把这起事故定性为意外事故难以服人。
但大家的议论并不能改变这一定性结果。他们向省上汇报时，向新闻媒体公布时，也是以这个结论为基础的。
刘斌感到大的方向已定了。虽然已确定死亡了四名学生，可他还是松了口气。现在余下的事只是如何安抚那些激动的家长，进行善后。但就在大家都觉得这事故也就这样了，最难的不过是钱如何出，谁来出时，省里一家报纸以《从挤踏事件，看示范学校的示范管理》为题，发了一个深度报道。
这报道分析了阳湾地区的人口分布，学校位置，学生人数，学生在校时间，学生一日的作息时间。最后说，以全体学生在校近十五个小时以上，两千多人的学校，大多数在学校附近，却有一半多人住宿有没有这必要？这种教育的现状是在什么样的管理思想下形成的？造成这种现状的原因无疑是盲目追求升学率，过分加重学生课业负担和经济负担，以堵、严、压为特点的学校管理所造成的。
还分析了这种管理下的种种不安全隐患。试问，一个中午，十二点多吃了午饭的学生，如果不住宿，他的晚饭将在晚上九点半以后吃，他能不急，不挤么？这次挤踏事件不过是诸多不安全因素的集中爆发。由这一看似偶发的事件里，可以看出学校管理中存在的诸多问题，以及并非科学的办学思想。所以这样的偶发事件是有其必然性的。它让我们吸取的教训不只是学校安全管理问题，更是学校办学问题，是教育本身的问题。
这篇报道一石激起千层浪。刘斌看着时，毛骨都有些发怵。从文章看得出，一个外人是不会对学校的管理有这么清楚的了解和认识，肯定是内部有人提供了情况，这个人会是谁呢？
这篇报道不只打击了刘斌，更使李天明受到了压力。他把刘斌叫去臭骂了一顿，说，县市领导都动怒了，这不只是说对事件的定性有问题，而且说明市上的处理组工作有问题，这让县市领导难以下台。他让刘斌自己想办法去解决。又问刘斌，到底学校谁有这么大的能量让省报发这样的报道？这报道的背后肯定有阴谋。
但不论有没有阴谋，家长们本对定性的不满情绪，对学校的不信任态度得以再次爆发。政府和学校受到了极大的压力，四个死亡学生家属表示对处理意见不能接受。与此同时，整个社会对阳中的非议也大增，好多家长平时对学校就有意见，但大家有的只能是一种情绪，但这报道让大家找到了情绪的出口，更大的舆论压力涌向阳中，指向阳中许多具体的管理，比如早操，交粮吃饭，不准学生在外就餐，补课、收费及让学生不参加毕业考试等等。
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