晨读课的铃声刚落，楚运欢就从书包里掏出志愿表，笔尖悬在“报考院校”一栏上方，指尖微微发颤。阳光透过窗户落在纸页上，把“博川师范学院”几个字照得格外清晰——经过田埂上的商量，他终于不再犹豫，要把这个藏在心里许久的目标，郑重地写下来。
“唰唰”的笔尖划过纸张，黑色的字迹在格子里落下，一笔一划都透着股坚定。写完最后一个“院”字，楚运欢长舒一口气，在旁边画了个小小的讲台，讲台上放着片玉米叶书签的简笔画——这是他和农村、和物理的联结，也是他未来想带给学生的“田埂知识”。
“写好了？”吴文娇的声音从旁边传来，她探过头，看见志愿表上的“博川师范学院”，眼睛突然亮了。没等楚运欢回应，她就翻开自己的志愿表，在“汉语言文学”专业旁画了颗星星，星星旁边写着：“以后咱们可以搭档教语文和物理，我讲‘从泥土里长出的诗’，你讲‘农具里的力学’，肯定能让学生喜欢。”
楚运欢看着吴文娇笔下的星星，突然觉得心里暖暖的。他想起两人在操场边约定“一起考博川师范”的夜晚，想起她帮自己改英语作文时的认真，现在这个约定终于具象成了志愿表上的文字和图案，像两颗紧紧靠在一起的种子，即将在同一片土壤里发芽。
“咱们还可以一起设计课程，”楚运欢的灵感突然涌上来，“比如用你的语文课讲《桃花源记》，我就用物理课讲桃花源里的水车原理；你教学生写‘家乡的庄稼’，我就带他们用玉米叶做力学实验。”吴文娇笑着点头，在志愿表上添了个小小的水车：“这个主意好！到时候咱们的课肯定是学校最受欢迎的。”
两人正说得热闹，王磊抱着篮球冲了进来，篮球服的袖口还沾着汗。他把自己的志愿表往桌上一拍，“体育教育”四个字被红笔描得格外粗，像田埂上刚栽下的玉米苗，笔挺挺地立着：“从今天起，我每天陪你晨跑，你帮我补物理，我帮你练体能——高考要考体育呢，你体能要是不过关，再好的成绩也白搭。”
楚运欢看着王磊的志愿表，忍不住笑了——他的字虽然歪歪扭扭，却把“博川师范学院”几个字写得格外认真，旁边还画了个篮球架，篮筐里挂着颗星星。“行啊！”楚运欢拍了拍他的肩膀，“每天早上五点，操场见，谁迟到谁请吃烤红薯。”
王磊用力点头，从书包里掏出个记满篮球战术的本子：“我还把物理公式和篮球结合了，你看，‘抛物线运动’就是投篮时的轨迹，‘摩擦力’就是鞋底和地面的抓地力。”他指着本子上的草图，“以后我教体育，也能用这些知识给学生讲战术，让他们觉得体育不只是跑跳。”
赵晓慧抱着厚厚的笔记本走过来，她的志愿表上填着博川师范的英语专业，封面上贴着片晒干的薰衣草。“这是我整理的‘三农词汇’笔记，”她把笔记本递给楚运欢和吴文娇，“里面有‘agriculture’‘irrigation’这些和农村相关的单词，还有对应的例句，比如‘The farmers use new methods to improve agriculture’（农民用新方法发展农业），说不定高考作文能用上。”
楚运欢翻开笔记，里面用不同颜色标注着单词的用法，还画了小小的玉米、拖拉机图案帮助记忆。“太实用了！”他指着“sustainable development”（可持续发展）这个词，“上次写‘家乡的变化’作文，我就想不起来这个词，现在有了你的笔记，肯定能写得更好。”
互助组的成员们围在桌旁，志愿表一张张铺开，像一片小小的“梦想田”：楚运欢的物理教育配玉米叶，吴文娇的汉语言文学配星星，王磊的体育教育配篮球架，赵晓慧的英语专业配薰衣草。阳光落在这些志愿表上，把每个人的笑容都镀上了层金边。
“叮铃铃”的上课铃响起时，李老师抱着厚厚的招生简章走进教室。她把一张博川师范学院的简章放在楚运欢桌上，扉页上是她娟秀的字迹：“我的老师就是这所学校毕业的，他常说，教育是让更多人看见光的事业。”
楚运欢轻轻翻开简章，突然发现里面夹着张泛黄的老照片。照片上，年轻的李老师穿着师范学院的校服，站在学校门口，身边的老人戴着老花镜，笑得格外慈祥——正是李老师常提起的恩师，那个教她“错题是路标”的老教师。
“这张照片我保存了二十年，”李老师的声音带着点怀念，“当年我和你们一样，也是农村出来的复读生，犹豫要不要报师范。是我的老师告诉我，农村孩子更懂农村，更能帮农村的孩子看见光。”她指着照片里的老人，“现在他已经退休了，在老家的村里办了个小课堂，教孩子们读书写字。”
楚运欢摩挲着照片的边缘，突然觉得眼眶有些发热。他想起李老师帮吴文娇申请助学金，想起她用自己的经历鼓励大家，想起她办公室那盏总为学生亮着的灯，突然明白，教育的光就是这样一代代传递的——从李老师的恩师，到李老师，再到他们这些即将报考师范的学生，像田埂上的玉米，一茬接一茬，把希望传下去。
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