第十四章 进阶（二十四）
一早，班主任杨彬搂着教案走进教室，按课表，今天不是杨主任的课，既然杨主任走进来，说明学校又临时换课了。请百度搜索看最全！!莫敌们很愿意杨彬的课，杨彬接受的是纯德式教育，正是广西军界较缺少的东西，李宗仁白崇禧因为受孙山的影响，大多接受日式军事思想，而日式军事体系又是在国古代军事体系的基础发展而成，也较容易相容。俄式和德式的军事思想，与国传统军事体系相距甚远，俄式的被赤军所采用，德式的被蒋氏所采用，只是这两者都学得不要家，得其形而不得其神。杨彬对桂系的这群少壮的教育，指导思想很简单，仍以日式教育为主，但是必须结合德式，他山之石，可以攻玉，日德结合，才能碰撞出新的理念。正是因为杨彬的这种态度，赢得了莫敌们的高度认可，以至于每次见到杨彬夹着教案进教室，便会不约而同的响起热烈的掌声。
“本周的课程全部调整。”杨彬说：“大家都知道，浙赣会战已经战至局，衢州大战正在进行，我想，在座各位这段时间应该对战局有所了解，接下来，是要对战局进行扮演，会战会向何种方向进展及演变，作为战区指挥官，应如何从战略和战术两方面对战局进行预估。每天形成字，第二天进行认证，对头一天的预估进行反思。”
莫敌们以五人为一组，共分六组，每组拿出自己的意见和预估，然后进行讨论，最后形成共同的意见，但是必须附不同的意见，交教育处，全班以书面形式交大作业。
杨彬给的材料很简洁，一堆的时间、番号和数据，以及一张攻防态势图。
五月旬，浙赣大战大幕拉开，当时莫敌正忙着帮家里扩张粮油行，没有关注，进到军校后，先是适应学校，再是理顺同学关系，至于发生在遥远浙江的事，他真心不敢兴趣。既然是教官布置作业，只好把材料接过来，随便看一看，不至于一会在讨论时一问三不知。
五月十五，日军五路大军同时开进，第一路是日军第70师团，从奉化、溪口地区经尖山镇、安镇向永康方向进攻;第二路是第22师团从虞沿曹娥江南下，经三界、嵊县向东阳方向进攻;第三路是河野旅团从绍兴经枫桥镇向义乌方向进攻;第四路是第15师团从萧山附近渡过浦阳江，沿西岸南下经诸暨向浦江方向进攻;第五路是第116师团原田支队从富阳西北方沿富阳江西岸向建德方向进攻，从华北调回的33师团紧随其后。
日军五路大军虽然遭到遭到冯圣法暂9军、何绍周第88军和预5师等部队不同程度的节节抵抗，但是基本算是顺利，五月二十一日占领东阳，二十二日占领永康、孝顺，日军各部到达金华、兰溪周边。五月二十八日，占领兰溪、金华。
占领金华后，日军出现了一次极大的调整，明知第三战区在衢州附近集结兵力，却不管不顾的向衢州发起了疯狂的进攻。衢州以南，有第10集团军王敬久指挥莫与硕第86军、王铁汉第49军、王耀武第74军严阵以待，衢州以北，则是第32集团军官云相指挥第张清25军、丁治磐第26军。此外，还有唐式遵的23集团军和李觉的25集团军。也许是精虫脑，也许是急怒攻心，也许是利令智昏，日军十三军司令泽田茂命令下属第32师团、第116师团原田支队、河野旅团、第15师团、第22师团从南北二线向衢州全力杀去。几乎在同时，南昌的日军十一军司令官阿南帷几也命令34师团从南昌渡过抚河，开始向浙赣路东段发动进攻。
一切血战不可避免。
捧着面前的材料，莫敌首先有了第一点不解，区区一个34师团，能够突破滇军孙渡58军把守的抚河，但是，还有夏楚97军、陈沛37军和欧震第4军环守四周，绝对打不过鹰潭。第二个不解是，如果日军西路34师团是为了达到牵制目的而采取的行动，那么泽田茂的十三军为什么又会出现这种不明智的行动。按照之前刘敬之的意见，日军这次行动，旨在摧毁丽水机场，打击浙东的远程进攻力量，完全不应该如此小题大作。
“有变数。”莫敌说。
“有何变数？”吴坚知道莫敌的鼻子十分灵敏，说有变数肯定是发现了什么。
“教官！”莫敌举手站了起来。“说。”杨彬背着手走到莫敌身边，问道。
“我需要打个电报，咨询一下。”莫敌说。
“电报打给谁？”杨彬问。
“浙江省浙西保安司令部参谋长黄光化。”莫敌说：“我认为，日军的进攻已经脱离了他们的初衷，其应该有变数，至于这个变数是什么，我猜不出。”
“你拟电，我马让人发报。”杨彬说。
莫敌手里有笔有纸，一挥而。递给杨彬。杨彬走出教室，交给助教，让他去机要室发报。回到教室，不打算放过莫敌，继续问：“莫敌同学是不是有什么发现？”
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