时间一分一秒地过去。
仅仅四十分钟后，当班里绝大多数同学还在为那篇晦涩的文言文抓耳挠腮的时候，陈正宇已经写完了除了作文之外的所有题目。
他将目光投向了试卷的最后一题——作文。
【阅读下面的材料，根据要求写作。】
【材料：近年来，“老人跌倒扶不扶”成为社会热议话题。有人认为，助人为乐是传统美德，应毫不犹豫伸出援手；也有人担心，一旦被讹，将面临无穷无尽的麻烦，选择视而不见才是明哲保身。对此，你有怎样的思考和感悟？请写一篇文章，表达你的看法。】
针砭时弊的作文题。
很经典，也很老套。
但越是这样的题目，越难写出彩。
大部分学生，无非就是从“道德沦丧”和“呼唤良知”这两个角度去写，千篇一律，毫无新意。
陈正宇看着这个题目，嘴角却勾起一抹玩味的弧度。
用一个学生的视角去写，太幼稚了。
要写，就用他这个三十岁重生者的灵魂，给阅卷老师来一点小小的震撼！
他决定，反其道而行之！
不谈道德，只谈利弊！不讲情怀，只讲规则！
他笔锋一转，在作文纸上写下了那个足以让所有阅卷老师眼前一亮（或一黑）的标题——
《论“扶不扶”背后的经济学与法制缺位》
接着，他从三个层面展开论述：
第一，他指出，“扶不扶”的纠结，本质上不是道德问题，而是一个经济学问题。当“扶”的风险（被讹诈的时间成本、金钱成本、精神压力）远大于“不扶”的风险（内心的道德谴责）时，一个理性的“经济人”自然会选择后者。
第二，他大胆地提出，单纯呼唤道德回归是无力的，甚至是可笑的。真正能解决问题的，是完善的法律制度。他建议建立针对“扶人被讹”的快速甄别与惩罚机制，大幅提高讹诈者的违法成本，同时设立“好人法”，为见义勇为者提供法律保障和物质奖励。
第三，他将矛头直指更深层次的社会问题，即社会信任体系的崩塌。他认为，这背后是社会保障体系不健全，导致一些底层家庭在遭遇意外时，会铤而走险，试图通过讹诈来转嫁医疗成本。
整篇文章，没有一句空洞的道德说教，字字句句都充满了理性的分析和超越同龄人的深刻洞见，逻辑严密，论证有力，简直不像一个学生能写出来的东西。
这哪里是作文？
这分明就是一篇小型的申论！
当陈正宇写完最后一个标点符号时，他看了一眼墙上的挂钟。
从开始考试到现在，总共才过去1小时10分钟。
他抬头环视了一圈教室。
除了被拘留在警察局的王如烟和杨小浅的座位空着，其余所有同学，无一例外，全都埋着头，奋笔疾书。
就连他身旁那位清冷好看的校花女友苏沐晴，此刻也是秀眉微蹙，握着笔杆，在草稿纸上不停地勾画着，显然也在为作文的立意而苦恼。
这次模拟考的难度，陈正宇明显感觉到比之前都要难上不少。
他估计这会儿，班里大部分同学的心里，都是一边疯狂做题，一边叫苦连天。
陈正宇将试卷从头到尾又检查了两遍，花了大概二十分钟。
确认没有任何疏漏和错别字后，他实在是不想再多待一秒了。
再检查下去，他觉得自己就要吐了。
于是在全班同学依旧埋头苦干，为了分数拼命的时候，陈正宇举起了手。
正在巡视的王老师看到后，愣了一下，走了过来。
“老师，我交卷。”
陈正宇将答得满满当当的试卷递了过去，动作潇洒写意。
“……”
王老师接过试卷，眼神里充满了难以置信。
而陈正宇这提前交卷的动静，就像是在平静的湖面投下了一颗深水炸弹，瞬间在教室里引起了一片压抑不住的骚动。
所有人都停下了笔，抬起头，用一种看怪物的眼神，目送着陈正宇在他们羡慕嫉妒恨的目光中，悠哉悠哉地走出了教室。
“卧槽……我没看错吧？他……他交卷了？！”
“这就是不当舔狗觉醒后的陈正宇吗？这也太恐怖了吧！”
“我他妈连作文题目都还没看完，他居然就写完交卷了？！这还是人吗？”
“这题目这么难，他做得这么快，质量能有保障吗？不会是乱写的吧？”
“你可别小看人家了！你是不是忘了前几周他在语文、英语、政治、历史课堂上的表现了？那简直是学神附体！他会胡乱交卷？肯定是做完了才交的啊！”
“我滴个龟龟！你们看，平时班里成绩数一数二的苏大校花都还在咬笔头呢，陈正宇竟然就做完了？！牛逼啊！！！”
“完了，我感觉马天佑这次要踢到铁板了……”
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