时间一分一秒地过去。
仅仅四十分钟后,当班里绝大多数同学还在为那篇晦涩的文言文抓耳挠腮的时候,陈正宇已经写完了除了作文之外的所有题目。
他将目光投向了试卷的最后一题——作文。
【阅读下面的材料,根据要求写作。】
【材料:近年来,“老人跌倒扶不扶”成为社会热议话题。有人认为,助人为乐是传统美德,应毫不犹豫伸出援手;也有人担心,一旦被讹,将面临无穷无尽的麻烦,选择视而不见才是明哲保身。对此,你有怎样的思考和感悟?请写一篇文章,表达你的看法。】
针砭时弊的作文题。
很经典,也很老套。
但越是这样的题目,越难写出彩。
大部分学生,无非就是从“道德沦丧”和“呼唤良知”这两个角度去写,千篇一律,毫无新意。
陈正宇看着这个题目,嘴角却勾起一抹玩味的弧度。
用一个学生的视角去写,太幼稚了。
要写,就用他这个三十岁重生者的灵魂,给阅卷老师来一点小小的震撼!
他决定,反其道而行之!
不谈道德,只谈利弊!不讲情怀,只讲规则!
他笔锋一转,在作文纸上写下了那个足以让所有阅卷老师眼前一亮(或一黑)的标题——
《论“扶不扶”背后的经济学与法制缺位》
接着,他从三个层面展开论述:
第一,他指出,“扶不扶”的纠结,本质上不是道德问题,而是一个经济学问题。当“扶”的风险(被讹诈的时间成本、金钱成本、精神压力)远大于“不扶”的风险(内心的道德谴责)时,一个理性的“经济人”自然会选择后者。
第二,他大胆地提出,单纯呼唤道德回归是无力的,甚至是可笑的。真正能解决问题的,是完善的法律制度。他建议建立针对“扶人被讹”的快速甄别与惩罚机制,大幅提高讹诈者的违法成本,同时设立“好人法”,为见义勇为者提供法律保障和物质奖励。
第三,他将矛头直指更深层次的社会问题,即社会信任体系的崩塌。他认为,这背后是社会保障体系不健全,导致一些底层家庭在遭遇意外时,会铤而走险,试图通过讹诈来转嫁医疗成本。
整篇文章,没有一句空洞的道德说教,字字句句都充满了理性的分析和超越同龄人的深刻洞见,逻辑严密,论证有力,简直不像一个学生能写出来的东西。
这哪里是作文?
这分明就是一篇小型的申论!
当陈正宇写完最后一个标点符号时,他看了一眼墙上的挂钟。
从开始考试到现在,总共才过去1小时10分钟。
他抬头环视了一圈教室。
除了被拘留在警察局的王如烟和杨小浅的座位空着,其余所有同学,无一例外,全都埋着头,奋笔疾书。
就连他身旁那位清冷好看的校花女友苏沐晴,此刻也是秀眉微蹙,握着笔杆,在草稿纸上不停地勾画着,显然也在为作文的立意而苦恼。
这次模拟考的难度,陈正宇明显感觉到比之前都要难上不少。
他估计这会儿,班里大部分同学的心里,都是一边疯狂做题,一边叫苦连天。
陈正宇将试卷从头到尾又检查了两遍,花了大概二十分钟。
确认没有任何疏漏和错别字后,他实在是不想再多待一秒了。
再检查下去,他觉得自己就要吐了。
于是在全班同学依旧埋头苦干,为了分数拼命的时候,陈正宇举起了手。
正在巡视的王老师看到后,愣了一下,走了过来。
“老师,我交卷。”
陈正宇将答得满满当当的试卷递了过去,动作潇洒写意。
“……”
王老师接过试卷,眼神里充满了难以置信。
而陈正宇这提前交卷的动静,就像是在平静的湖面投下了一颗深水炸弹,瞬间在教室里引起了一片压抑不住的骚动。
所有人都停下了笔,抬起头,用一种看怪物的眼神,目送着陈正宇在他们羡慕嫉妒恨的目光中,悠哉悠哉地走出了教室。
“卧槽……我没看错吧?他……他交卷了?!”
“这就是不当舔狗觉醒后的陈正宇吗?这也太恐怖了吧!”
“我他妈连作文题目都还没看完,他居然就写完交卷了?!这还是人吗?”
“这题目这么难,他做得这么快,质量能有保障吗?不会是乱写的吧?”
“你可别小看人家了!你是不是忘了前几周他在语文、英语、政治、历史课堂上的表现了?那简直是学神附体!他会胡乱交卷?肯定是做完了才交的啊!”
“我滴个龟龟!你们看,平时班里成绩数一数二的苏大校花都还在咬笔头呢,陈正宇竟然就做完了?!牛逼啊!!!”
“完了,我感觉马天佑这次要踢到铁板了……”
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