凌晨三点，李诺拨通了苏晴的电话。
“查一个北京总机转接过来的电话，今天凌晨两点十分左右，江南口音的男声。”
苏晴那边传来敲键盘的声音：“李工，这时间点……你接到什么了？”
“一个‘问候’。”李诺揉着太阳穴，“先查。另外，联系我们在北京的人，查查最近有没有可疑的江南籍人员进京。”
挂了电话，李诺从抽屉里翻出地图册，找到昆仑山那页。
连绵的山脉像一条沉睡的巨龙，横亘在青藏高原北缘。海拔五千米以上，终年积雪，人迹罕至。
“昆仑……”他喃喃自语。
如果那里真藏着什么，会是什么？另一个基地？另一个“列车”？还是……另一个时空节点？
窗外的天开始蒙蒙亮。
李诺索性不睡了，把昨晚批阅的文件重新整理了一遍。教材编写计划被放在最上面——这是当前的头等大事。
七点，食堂开饭。
李诺端着稀饭馒头刚坐下，老耿就端着餐盘凑过来了，黑眼圈比他还重。
“信截住了。”老耿压低声音，“在郑州中转站扣下的。里面确实是笔记的抄本，但……”
“但什么？”
“但抄得不全。”老耿从怀里掏出一沓信纸，“赵铁柱这小子留了一手——关键部分用了密写药水，表面看就是普通物理公式，得用特殊药水显影才能看到真内容。”
李诺接过信纸，对着光仔细看。
纸面上确实是普通的力学公式，但有些字母的笔迹略显粗重。如果不知道内情，根本不会起疑。
“地址呢？”
“上海虹口区的一个信箱，租用人的名字是假的。”老耿说，“我们的人已经在那儿蹲守了，看看谁来取信。”
“先别动。”李诺想了想，“让信正常投递，但里面换上咱们准备的假内容。真的那份留下，我有用。”
“明白。”
老耿刚走，陈雪就来了，手里拿着一摞稿纸。
“第一批教材的初稿，你看看。”她把稿纸摊开，“《计算机科学入门》第一册，从二进制讲到逻辑门，一共八十页。我让技术组几个年轻人试读了，都说……太深了。”
李诺翻了翻。
确实深——对于一个连晶体管都没见过的时代，直接讲与或非门、真值表、卡诺图，无异于天书。
“得改。”他放下稿纸，“从最生活化的例子讲起。比如二进制，就说开关——开是1，关是0。两个开关串联就是‘与’，并联就是‘或’。用这个比喻，农民都能听懂。”
陈雪愣了愣：“这……能行吗？”
“试试。”李诺抓起笔，在稿纸上改写，“第一章标题别叫‘二进制系统’，叫‘开关的学问’。第二章‘逻辑门’改成‘怎么用开关做决定’。第三章……”
他边写边说，陈雪在旁边记。
等改完大纲，已经八点半了。
“上午开个教材编写会。”李诺站起来，“把所有参与编写的人都叫上，包括钱副院长推荐的那十二个刺头。咱们统一思想——教材不是给专家看的，是给十六岁到二十五岁的年轻人看的。他们可能只有初中文化，可能连代数都没学过。咱们得让他们能看懂，能学会。”
“那内容深度……”
“分三级。”李诺竖起三根手指，“初级版，生活化比喻，只讲‘是什么’，不讲‘为什么’。中级版，加一些简单原理。高级版，才是完整理论。先出初级版，等学员们入门了，再给中级版。”
陈雪点头：“这样稳妥。”
上午九点，会议室坐满了人。
除了基地的技术骨干，还有钱副院长推荐的那十二个“问题学生”。一个个确实都是刺头样——有的歪坐着，有的翘着二郎腿，有的在笔记本上画漫画。
李诺扫了一眼，心里有数了。
“各位，废话不多说。”他敲敲白板，“咱们的任务，是在三个月内编出三套教材——《计算机基础》《电子技术入门》《数学与逻辑》。要求就一个：让只有初中文化的人，三个月内能入门。”
底下有人小声嘀咕：“三个月？开玩笑呢……”
“觉得做不到的，现在可以走。”李诺看向那个嘀咕的年轻人，“门在那边，不送。”
那年轻人脸一红，不说话了。
“我要的不是质疑，是方法。”李诺在白板上写，“第一，所有概念必须用生活化比喻。第二，每章后面必须配习题，从简到难。第三，重要知识点必须重复三遍以上——讲一遍，例题一遍，习题一遍。”
一个戴眼镜的女生举手：“李工，那理论深度怎么把握？太浅了学不到东西，太深了又看不懂。”
“问得好。”李诺点头，“所以我定了条死规矩——每写完一章，找三个不同文化程度的人试读。高中毕业的、初中毕业的、只上过小学的。他们都能看懂七成以上，这章才算过。有一个人看不懂，重写。”
底下响起一片吸气声。
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