高鉴却摇摇头：“此仅框架。具体章程、课程设置、考核标准、教官职责、学员守则……千头万绪，需一一细化。此事，便由景龙牵头，定澄、云垂协助，玄成总揽文书规制，十日内，拿出一个详细条陈予我。”
“末将（属下）领命！”韩景龙、张定澄、王云垂、魏征齐声应道。
“学院首批教官名单，亦由景龙拟定，需兼顾各营、各系，务求公允。三日后报我。”高鉴补充。
“是！”
“好！”高鉴环视众人，眼中闪烁着锐利与期待的光芒，“新稷下学宫，乃我文治之旗；太白学院，便是我武功之基！一文一武，如鸟之双翼，车之两轮，缺一不可。望诸君同心协力，将此太白学院，尽快办起来，办出成效！我要在明年开春之前，看到第一批学员，精神抖擞，学有所成，归建各营！我要在一年之内，使我军中队正以上军官，皆经太白学院洗礼！我要在五年之内，让天下人皆知，天下名将，皆出自太白门！”
铿锵有力的话语，在议事堂中回荡，激荡着每个人的心弦。一幅以严格教育锻造钢铁军官团、以统一战法提升整体军力的宏伟画卷，就此展开。
命令既下，整个高鉴集团如同精密的器械，开始围绕“筹建太白学院”这一新任务高速运转。
韩景龙、张定澄、王云垂三人，几乎宿在军营与将军府之间，日夜商讨细节。魏征则调来数名精明干练的文吏，协助起草各类章程条文。
刘苍邪、丁宣、顾陆离等被点名的将领，既感荣耀，又觉压力，开始认真思索自己该如何授课，该讲些什么。刘苍邪甚至拉着几个老部下，在沙盘上反复推演自己经历过的几场关键战斗，试图总结出可以传授的要点。
历城西郊，靠近大营的一片荒地被迅速圈定。来自武阳、北海的工匠被调集而来，在韩景龙的亲自监督下，开始平整土地，伐木烧砖。按照高鉴“实用、肃穆”的要求，设计图很快出炉：中央是一座可容两百人的大讲堂，青砖灰瓦，形制方正；讲堂前是宽阔的砂土校场，用于操演阵法、骑射；两侧是成排的营房，每间可住十人，板床、木桌、储物柜一应俱全；另有单独的教官房舍、文库（存放未来教材、战例记录）、膳堂、医室、武库等。所有建筑不求雕梁画栋，但求坚固整洁，井然有序。围墙高高垒起，只在南面开一门，门楣之上，预留了悬挂匾额的位置。
十日期限未到，一份厚达数十页的《太白学院创设条陈》初稿，便已摆在高鉴案头。高鉴闭门谢客，仔细审阅。
条陈内容详尽，分为总纲、院规、教官职责、学员选拔与管理、课程设置、考核与奖惩、后勤保障等七大部分。
总纲开宗明义：“太白学院，乃主公高鉴亲创之军官讲武之所，以‘忠勇、智谋、纪律、协同’为训，旨在培养堪任队正以上军职之良才，统一战法，提升战力，为国羽翼。”
院规极为严格，仿照军法，细化到作息、内务、言行、听讲等方方面面，违纪处罚条例清晰，毫不含糊。
教官职责明确，不仅要求“精熟所授，善於讲解”，更需“以身作则，恪守院规”，每月授课时数、内容大纲、考核方式皆有要求，并设“教官考绩”，与军功、俸禄挂钩。
学员选拔标准与高鉴所想大致相同，但增加了“需由营校尉以上军官举荐，并具结担保”一条，以加强审核。学员在院期间，脱离原建制，编为“学员队”，设队正、伙长，实行自治管理，同时接受学院督察。
课程设置是重中之重。条陈将每期（暂定两月）课程分为四大模块：
一、 忠义与军纪（约占一成课时）：由高鉴亲自讲授，或由指定之人代讲，内容为当前形势、集团理念、军纪军法、为将之责，强化忠诚与纪律意识。
二、 战阵与指挥（约占五成课时）：此为核心。下设：
基础阵型与变换（由韩景龙、王云垂主讲）
攻防战术与临机决断（由刘苍邪、张定澄主讲）
地形利用与侦察警戒（由韩景龙、顾陆离主讲）
经典战例剖析（轮流由各将领结合亲身经历讲授）
兵法精要导读（由顾陆离等略通文墨的将领，结合《孙子》、《吴子》等兵书要点讲解）
三、 治军与后勤（约占三成课时）：
营寨构筑与行军管理（王云垂）
士卒操练与士气激励（张定澄、各营老卒代表）
兵器维护与简易工事（工匠及老兵）
粮草器械管理（后勤官）
战场急救与伤患处理（随军医师）
四、 辅修与体能（约占一成课时）：
基础算学与测量（计划从学宫聘请或军中选拔）
天文气象常识（同上）
每日固定体能训练、骑射、格斗（由丁宣等负责）
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