清晨的风还带着点凉意，轩辕洛羽走在上学的路上，步子稳得像踩在练剑时的木桩上。
路人大多行色匆匆，背着书包的学生跑着赶公交，提着菜篮的老人快步往菜场走。
只有他，每一步都落在实处，既不慢也不赶，衣角随着动作轻轻晃，却没沾上半点路边扬起的灰尘。
这是在山上练站桩时养出的习惯，“身稳则心定”，哪怕走在凡人的街道上，也改不掉。
走到校门口时，李露站在梧桐树下，背着粉色书包，手里攥着个白色牛奶盒，见他过来，眼睛亮了亮，小跑过来：“洛羽，你也刚到啊。”
她递来的牛奶盒带着冰箱的凉意，轩辕洛羽指尖碰到时，只是平静地接过，没有多余的停顿。
“我妈说早上喝凉牛奶舒服，”李露说着，耳尖微热，手指抠着拉环，“你要是不喜欢凉的，我……”
“不用。”轩辕洛羽打断她，声音淡得没什么起伏，低头看了眼牛奶盒上的草莓图案，随手放在书包侧袋里。
他对口味没偏好，只是李露连续三天带牛奶，若直接拒绝，可能会让她后续频繁追问“为什么不喜欢”，反而浪费时间，接受是最省事的选择。
进了教室，他径直走向靠窗的座位，左边就是李露的位置。
她的书包已经放在椅背上，粉色挂饰垂下来晃着，桌肚里露出半本皱巴巴的练习册，封面沾着橡皮屑。
后排男生吵着昨晚的游戏，前排女生围看新漫画，喧闹像潮水涌来，轩辕洛羽却像没听见，拿出自己的课本。
书页平整得没有一丝折痕，重点处用铅笔标着细线，直得像用尺子量过，连笔尖的力度都均匀得惊人，这是练剑时“精准至上”的习惯，容不得半分偏差。
李露放下书包，刚要掏练习册，就见一个黑色塑料夹推到自己桌前。
“你的练习册皱了。”轩辕洛羽的声音从旁边传来，目光还落在自己的课本上，没看她。
李露愣了下，拿起夹子，眼睛亮了：“谢谢！我找了好久夹子呢！”
她小心翼翼地把练习册夹好，回头想再说句什么，却见轩辕洛羽已经翻开课本，指尖在书页上轻轻划过，专注得像在研究剑谱，显然没打算继续对话。
李露抿了抿唇，把话咽回去，低头整理自己的东西，她其实知道轩辕洛羽话少，却总忍不住想跟他说两句，这种忍不住的心情，连她自己都觉得有点奇怪。
轩辕洛羽余光瞥见她的小动作，心里却在快速梳理：李露的行为符合青春期少女的典型特征。
对相对“特殊”的对象（他的成绩、性格）产生好奇，通过赠送物品、主动搭话建立互动，情绪波动体现在耳尖泛红和动作拘谨上。
这种感情像初春的芽，纯粹、鲜活，是凡人世界里独有的“美好”；但他也清楚，这种好奇大多短暂。
像雨后的露珠，太阳一晒就散，若后续他始终无回应，可能会让她产生微小的失落，这便是青春期里常见的“细碎遗憾”。
理性让他看得通透，既不觉得特别，也没打算介入，只是顺手递了夹子，毕竟，桌旁“不规整”的物品会影响他的视觉秩序，消除这种干扰，对他自己更有利。
预备铃响时，李露把空牛奶盒扔进垃圾桶，回来时攥着块薄荷糖，轻轻放在轩辕洛羽桌角：“薄荷糖能提神，等下数学课不容易困。”
她放得很轻，像怕打扰他，指尖刚碰到桌面就缩回去。
轩辕洛羽瞥了眼那粒绿色糖块，没动。理性告诉他，接受会让李露后续继续赠送，拒绝则可能引发追问，最好的处理方式是“无视”。
等下课间，糖自然会被她自己拿走，或被打扫卫生的同学收走，无需他额外回应。
数学课上，老师在黑板写了道难题，问谁会解。教室安静了几秒，李露用胳膊轻轻碰了碰他的手肘，小声说：“你肯定会，举手呀。”
热气拂过他的手臂，像羽毛轻扫，却没让他有半点波澜。
轩辕洛羽犹豫了两秒，还是举起了手。不是因为李露的提醒，而是他昨晚预习时看过这道题，解题步骤清晰地记在脑子里。
举手作答能快速结束老师的追问，让课堂节奏回归正常，他不喜欢课堂因一道题停滞，更不喜欢老师反复“点人回答”的拖沓。
他走上讲台时，脚步稳健，粉笔握在手里像握着剑，力度精准。
解题步骤写得快而清晰，字迹凌厉如剑痕，每一笔都没多余的弧度。老师在旁边点头：“思路很清晰，轩辕洛羽同学总能抓住重点。”
走回座位时，李露递来一张纸条，上面写着“你好厉害！下课能教我吗？”，字迹娟秀，还画了个笑脸。
轩辕洛羽把纸条夹进课本空白页，没点头也没摇头，他会教，但不是因为李露的请求。
而是昨晚他注意到李露在这道题旁边画了很多问号，若她上课没听懂，后续可能会在课间反复问，集中教一次更节省时间。
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