研究数学有什么意义？
正儿八经的的回答是，数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学，我们研究数学不仅仅可以帮助人类对于世界空间的数字理解，体现、数字表达，还可以帮助其他物理、化学、计算机等学科的发展、应用。
反正正经的回答大概模版就是如此。
那不正儿八经的回答是什么？
emmmm……
这特喵的谁知道！
一千个人读哈姆雷特有一千个读后感，会场的所有学生对于数学研究的意义自然也有每一个人不同的答案。
而现在……
这个燕大教授竟然问出来了这个问题，想要的就不是‘正儿八经’的模版答案。
因为正儿八经的答案，他心里比谁都清楚。
台上。
蔡钊眉头紧蹙，作为一个被陆远不断‘洗礼’的学霸，他也是敏锐的洞察了这一点。
他知道，他可以按照标准模板的回答这个问题。
但蔡主任更知道，他一旦回答了，这个教授绝对不会非常满意。
至少，他在这个教授心中，也仅仅就是一个普通学霸，一个只知道死读书没有自己理解的普通学霸。
“自己普通么？”
“或许吧……跟陆远这个妖孽的存在，自己普通的不能再普通了。”
“就是跟在场这些清北、南开的学生比起来，自己也不是那么突出。”
“但，自己又真的很普通么。”
“不，我不普通。我可是高考658分，报考合工大学的男人。”
“我蔡主任绝对不是普通泛泛之辈！！！”
蔡钊握了握拳头，他目光流露出一抹精光，看向这个燕大的刘若川教授道：
“学生觉得单纯的问研究数学意义这个问题本身没有什么意义？”
这个问题本身就没有什么意义？
燕大刘若川教授愣了一下。
评委席上，其他教授也是一愣。
这个学生，有点big胆。
你怎么能这样回答呢？
这不是打脸出题教授么？
身后的董洋洋以及柳如烟听到蔡钊的话，更是吓了一跳，柳如烟更是伸出手指头戳了戳蔡钊。
但……此刻的蔡主任并没有感受到。
他已经进入了状态。
“数学是一种语言，是一种在语言匮乏而无法表世界万物规律的特殊语言，它是神秘的，是充满魔力的，它可以解释我们无法形容，无法具象化的东西。数学很伟大，但是您要真问我研究它的意义，我真的不知道有什么意义？”
“为何？你明明说了，他是我们表述万物规律的特殊语言，怎么又没有意义了呢？”燕大的刘若川教授有些懵。
人生导师蔡主任淡定一笑，并没有直面回答这个问题，“纵观我们人类的整个历史，无论是皇帝、大臣亦或者学者，平民百姓，也不过都是生老病死，归于黄土，这也就是人生的一个循环，谁也不能逃离。”
“所以，您觉得我们人活着又有什么意义呢？”
“？？？”刘若川教授再一次愣住了。
你在问我？
这是我的提问环节。
不过刘若川教授还是想了想，人生在世到底有什么意义？
emmmm……
貌似一两句说不清楚，也不好回答。
这个时候，蔡主任又开口道：“人生不过短短几十载，生老病死是一个循环。科学家做科学家的事情，教授做教授该做的事，学生做学生该做的事，当官的做当官的事，普通老百姓做普通老百姓的事，我们不论身处什么位置，我们只要做好我们该做的一切，有意义的过完我们这短暂的一生，就行了。何必要过对纠结人生的意义呢。”
“研究数学也是如此，我们追寻的是数学它本身的魅力，而不是过多纠结于研究它的意义。”
“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”
“研究数学也不止眼前的苟且，也有它的诗和远方。”
“难道我们会因为眼前的生活苟且没有意义就消极生活，难道我们会因为某项数学分支没有研究意义就抛弃它的诗和远方……不，我们不会。”
“所以学生方才觉得您问的这个问题本身，就没有什么太大意义，我们的关注点也不该是研究数学的意义。而是……数学他本身存在的意义。”
“这就跟我们的人生一样，我们不该一味追求寻问人生的意义，因为我们活着，本身就是意义。”
“同理，研究数学本身，就是意义！”
说完，蔡钊鞠了一躬：“学生作答完毕。”
“？！！！”
燕大的教授刘若川呆住了。
研究数学本身，就是意义！我们活着本身就是意义！
这个学生说的好绕，一时间他有些懵。
不仅仅是刘若川教授，会场内其他学生一个个也是眉头紧蹙，呆若木鸡。
他们沉浸在蔡主任所谓的哲学思想中的活着的意义和数学的意义有何关联性。
他们有些搞不明白，但又感觉很值得思考的样子。
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