二十分钟后，调查问卷传回来了。
宋河拿到手就傻眼了，密密麻麻的1！
数不清的1铺满了整张调查问卷！
好家伙，全班赵依依是吧？一个个不学无术，简直饭桶班级！
“看到没有，不是我笨蛋！”赵依依看了一眼问卷，小脸欣喜，底气忽然足了。
“笨蛋在笨蛋窝里就以为自己是聪明人了。”宋河毫不客气。
赵依依白了他一眼，刷出五十怨念。
宋河深吸一口气，既然大家什么都不会，那就只好……把整张卷子教一遍了！
他打算尝试一个踩bug的办法，不确定能不能行，但如果可以，突破白银段位就大有希望！
翻翻书包，掏出几张空白的答题纸，答题纸的大小和试卷差不多，有足够发挥的空间。
提笔，在答题纸上写下题号。
每个题号之间相隔甚远，甚至选择填空题都留出了大题的空间，而大题则直接留了小半面空白。
接着，落笔书写！
“本题的正确答案是A，此类数列题的解题思路通常分两步，第一步判断是数列类型，等差数列或是等比数列，第二步转化数字去凑。首先将题目中的对数转化为指数……”
宋河的讲题方式很简单，像辅导材料的答案一样，把解题思路、涉及的知识点、步骤答案全都巨细靡遗地写出来，争取让同学们能轻松看懂。
如果说讲题像是给人喂饭，没有步骤的参考答案是给一块血淋淋的生肉，让学生想办法做熟了吃，有步骤的辅导材料是熬熟了一碗大米饭，学生端起碗就能喝。
而宋河此时书写的东西更为详细，相当于把大米两头的尖儿剪掉了再熬饭，避免划了同学们的嗓子。甚至可以说是宋河嚼碎了饭，嘴对嘴喂给同学们，喂完了还贴心地附赠一粒健胃消食片。
花了很久，宋河终于把选择题的解析写完。
嗯，不愧是我，写的太详细太易懂了，傻子也能看懂吧？宋河满意地端详亲手书写的解析。
转手递给赵依依。
同时，他吃下一粒名师胶囊，满怀期待。
赵依依认真阅读起来，这份题目解析明显合她胃口，因为她频频发出“原来这样”“好神奇”“我懂了”之类含义的惊叹声。
花了许久，赵依依学完了选择题解析，接着把题目解析往后传。
后排的同学们迅速凑在一起，聚精会神地盯着解析读，很快也发出啧啧惊叹声。
选择题市场反馈很好，宋河没有休息，迅速写完了填空题的解析，甩给同桌，接着马不停蹄写大题的解析。
他嘴角逐渐勾起弧度，因为眼前开始弹出系统提示！
【2名同学被你教会了部分题目，返还双倍数学知识】
【5名同学被你教会了部分题目，返还双倍数学知识】
【12名同学被你教会了部分题目，返还双倍数学知识】
宋河情绪亢奋。
之前给同学们讲题，返还的知识点只有一丢丢，仿佛涓涓细流。
但此刻，脑海中宛如大河奔腾般不断冒出新知识，速度越来越快！
几份由他手写的题目解析在班里不停传阅，同学们凑在一起读解析，每个人不断有学会的题目，累计在一起效果惊人！
果然，名师胶囊“教会别人题目”这个规则是很灵活的，直接用嘴讲题算是教会，写一份解析让大家看也算教会！
教室里很快响起窃窃私语声，都在讨论宋河手写的题目解析。
“数生大帝果真伟力！我居然看懂了！”
“我靠，感觉比班老师讲的还好，第三题这种方法我头一回听说！”
“这就是大神带飞的快感么？”
“起鸡皮疙瘩了，高人一点拨，数学原来这么简单？”
“简单吗？我看这解析感觉很恐怖啊！这些打法刁钻的思路、这些霸道嚣张的解题是怎么出现的？果然数学还是靠天赋吧！生下来不行就真的不行啊！”
之前也上过几节数学自习课，班里的气氛都萎靡不振，毕竟数学题这东西，对大部分学生来说很难打起精神。
这节课前半段也是一样的气氛消沉，但后半段班里却面貌大改，众多学生居然兴奋地凑在一起讨论数学题，不时响起解出难题的欢呼声，一派勃勃生机万物竞发的热烈景象！
出现这种巨大变化的原因，自然是宋河手写的几份题目解析。
毫不夸张地说，同学们把宋河的题目解析当成稀有功法秘籍，当成某种沐浴圣光的神物，心情激动又虔诚地传阅，阅读过后都感觉心灵受到了洗礼，对数学的理解精进了一大步！
外行看热闹，内行看门道。
大部分同学都是跟着解析思路，试着把题做出来，然后崇拜崇拜宋河就完了。
教室中间，宁默和张芷蕾望着题目解析，都露出见鬼的表情。
“不是，这种题还能这么解吗？”宁默呆了。
“好像……好像可以啊！”张芷蕾动笔算了算，“诶好离谱的思路啊？宋河怎么想出如此刁钻的打法的？”
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