所以，不怪天不怪地，只呢怪自己太笨。
想了想，他从兜里掏出几张百元大钞递给甄铁汉道：“同学，你这些书我每本都要一样。”
甄铁汉一愣，道：“这位同学，友情提示一下，我们的10年必刷题分为高考和同步两部分。
你现在是高三，而且离高考已经不远，所以同步部分对你作用已经不大，你只购买一套高考全学科就够了。”
厚眼镜片少年：“我想把同步的送给马上上高中的妹妹，不行吗？”
“行，当然行！”
收钱，找钱。
厚眼镜片少年抱着厚厚一摞书来到孔孟面前：“这位孔老师，能不能给我签个名？”
孔孟一呆：“呃……你确定？这可是教辅书？”
“当然，我现在是学生，要看书当然只看教辅，像那些诺贝尔奖作品、网文神书、明星杂志花边新闻，对现在的我来说都是垃圾！”
莫名中枪的莫语、红肘唐东豆、胡龙华、烟云：“……”
厚眼镜片少年走后，甄铁汉笑道：“不知还有哪位同学想上来试试？答对就有钱哟！”
立刻有无数双手举了起来。
甄铁汉轻轻一笑，选了一个扎着羊角辫的女同学。
同样的流程，同样的套路，这位女同学在答过6道题后也败下阵来。
不过她虽答了六道题，但只对了1道，和刚才厚眼镜片少年区别不大。
该同学再次将厚眼镜片少年的行为重复一遍：买书，请孔孟签名，然后黯然离开。
接着是第3、4、5、6位同学，大家陆续上台，结果最多一个也只坚持到11题，和原来的一人独得百万的想法大相径庭。
所以，从第4位学生开始，每当有人答对题目，都会获得极其热烈的掌声。
非同一般的热闹，也吸引了其他来新华书店闲逛的客人。
结果前面的人不想走，后面的人不愿离开，时间一长，就造成了人挨人人挤人的现象。
于是整个五楼的气氛，直接被推向高潮。
见时机差不多，甄铁汉摆手笑道：“各位，感谢大家能来参加我们10年必刷题的签售会。
相信有了刚才几位同学的例子，大家都明白一个现象，即思维和兴趣对一个学生的重要性。
兴趣就不说了，所有人都明白，我给大家谈谈思维。
不知你们有没有注意到这样一个现象：
每年高考，必然有一部分学生超常发挥，另一部分学生发挥失常，且数量绝对不少。
很多老师都觉得非常奇怪，他们将这种情况认定为是学生的心理素质问题。
可事实呢？真的全是心里问题吗？
为此，我做过一个调查，采访了上千名去年发挥超常和发挥失常的考生。
大家猜猜是什么结果？
没错，就是你们想的那样。
这一千人中，只有178个人表示，他们考试过程比较紧张，因为紧张严重影响发挥的，更不到50人。
剩下800多人，他们对高考题的看法也分成了两种。
第一种是觉得这些题做着都非常顺畅，比平时模拟简单多了。
第二种是这些题他们感觉十分别扭，明明看着好像不难，可就是想不通，像被什么卡住一样。
当我知道了这种结果后也十分奇怪，于是我特意把高考题和平时用题进行对比研究。
然后我发现一个问题，考生平时练习的模拟题都是被做了无数遍的旧题，即使没有做过，解题方法和思路也都知道。
而高考题却往往以这些题为基础进行变化，或结合现实，或模糊概念，或改变角度，不一而足。
虽然变化有了，只是这种变化给考生带来的又是什么？
根据这点，我进行了另一项——考生性格的调查。
然后得到一组数据，即所有考试发挥失常的学生，平时学习都很‘刻苦’。
注意，我说的刻苦，是指那种两耳不闻窗外事，麻木且不知变通的刻苦。
而发挥超常的学生兴趣则十分广泛，他们会把一些时间放到看电视、玩游戏、打球等活动上。
很多人到了高三，为保证学习时间，只好暂时放弃这些爱好，但暂时放弃并不意味着永远放弃……”
听甄铁汉一点一点分析，大家慢慢的若有所悟。
甄铁汉扬扬洒洒说这么多，归纳起来其实只有五个字：思维和方法。
而他所说的所做的，刚好是10年必刷题的特色。
新角度、新材料、新思维、新方法，这本书展现的内容，完全不比高考题差，甚至犹有过之。
那就买一两本试试？
只是不等他们下定决心，甄铁汉继续道：“我知道，你们现在一定顾虑重重，我侃侃而谈说出来的话意思又有几分可信？
甚至你们会怀疑我是谁，我身后这些人是谁，这些书的作者，即这位孔老师又是谁？
现在请回答我最后一个问题，有谁知道致远中学的，请举手！”
唰唰唰——
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