光会背，不行。
光会套，也不行。
还得有那么一点能镇住人的胆气。
当日入场时，许多人都以为陆丹青不过是去“过一道流程”。
连严家送她来的人都这么想。
牛大花还特意叮嘱。
“别怕。”
“写不出来也没事。”
“你年纪小，能进场就不差了。”
严三湖更是拍着胸口说。
“考不过俺也不笑你。”
“反正你都已经是府案首了，再往上不着急。”
只有陆丹青自己知道。
她这次是来抢的。
她想要的不只是过。
是头名。
是名正言顺站到最前头去。
题目一发下来，连周围几名老童生都忍不住倒吸一口凉气。
第一场经义，题出《论语》与《大学》相连。
“子曰：君子务本，本立而道生。”
要从这句话里破出“治国之本在何处”。
第二场时务策更狠。
题目是。
“今江右山多田少，水利不便，民困于旱。
若欲广农益赋，安民养兵，当先治其水，还是先正其役？”
这题一出，不少人手都抖了。
这不是单纯考经义。
这是在逼人把读过的书，真真切切落到农事、赋役、水利、民生上去。
一个字写差了，都容易偏题。
更难的是，后头还有诗题。
试帖诗要押“山”“江”“春”“云”四字，不但要应景，还得切中功名。
寻常人要么写得太空，要么写得太硬。
可陆丹青却只扫了一眼，心里便稳了。
她先写经义。
开篇破题，她直接扣住“本”字。
破的是“治国之本，在于养民”。
承题时，她把“本”往下压。
不是空谈仁政。
是说君子立身，先修己；治国安民，先养民。
起讲处，她引《孟子》“民为贵，社稷次之，君为轻”，再接《大学》“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”。
这里一层层往下压，像把一块石头稳稳嵌进地里。
她没有一上来就喊空口号。
而是先说“本”是什么，再说怎么立本，最后才说本立之后，道才能生。
到入手时，她一句话落得极稳。
“农为国脉，民为国基。”
这八个字一落下，周围好几个阅卷的老生都悄悄抬了眼。
因为这话不飘。
也不虚。
后头她顺势写到田亩、水利、税赋、学政、礼法，全都能扣得上。
写水利时，她没有空泛地谈“多修渠”三个字。
她直接拿兴安县、广信府一带的地势来写。
山多田少，水行不便，若只等天雨，则旱则民困。
若能引溪成渠，畜水成塘，借山势而导水，便可使旱田得润，晚田可救。
她又补了一句。
“救一亩田，胜过空谈百句。”
这话看似朴实，实则极有分量。
因为它不只是文章里的话。
也是她一路走来真正做过的事。
水碓。
龙骨水车。
她不是只会嘴上说的人。
她是真做过的。
所以她落笔时，整篇文章就有一股很实的劲。
不是空中楼阁。
是真踩在泥地上的。
第二场时务策，她更是写得像一把刀。
题目问的是先治水还是先正役。
旁人若写，多半会左右逢源，写一句“水役并举”搪塞过去。
可陆丹青没有。
她直接拆开。
先说山地民困，不是单一之困。
是水困、役困、田困三困相缠。
若只正役，不治水，则百姓无力耕田，役正而田荒。
若只治水，不正役，则民力被耗，渠成而人困。
所以要分轻重缓急。
先以工代役，借修渠、治堰、造车之工，缓百姓之负。
再以工利田，以田养役。
水一通，田可活，田一活，税可足，税足则兵粮稳。
兵粮稳，政才稳。
这几层关系，她写得清清楚楚。
甚至还顺手把前头自己做过的农器之利往里扣了一下。
“器利则民力省，民力省则农事兴，农事兴则仓廪实。”
这话一出，连阅卷的老先生都忍不住在心里叫了一声好。
她写得不是死书。
是活的。
是能落地的。
到试帖诗，她更是几乎没停笔。
题面要押山、江、春、云。
她没写那些老套的登高望远、吟风弄月。
她直接写稻田、山色、水道、归舟、春云压岭。
句子一落，既有景，也有气。
还不忘把读书人的功名心往里藏一藏。
末句写的是。
“云开山自静，江阔志方长。”
这句不夸张，不堆砌，却正好把一个七岁小童生的心气写出来了。
她不是浮夸的神童。
她是知道自己要往哪儿去。
试卷交上去时，她手背上连墨都还没干透。
旁边几个考生交完卷，整个人都虚了一圈。
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