翌日一早，刘文静便急匆匆地赶了过来。
他拉着赵子义上下打量，又到处摸摸，确认无恙后，转身对着赵天雄便是劈头盖脸一顿怒斥，引经据典、文白夹杂，骂得极其难听。那骂的写出来怕过不了审。
赵天雄自知理亏，只能缩着脖子老实挨骂，心里却十分纳闷：这老家伙消息怎么如此灵通？
赵子义在一旁看着，心下却觉温暖：这老师，能处！有事他真上！
得知赵子义即刻便要返回庄园，刘文静面露不舍与愧疚。
他这个老师确实当得不甚称职，并未传授多少实质学问。
临行前，他想再考教几句所学内容，却被赵天雄得意洋洋地打断。
刘文静顿时怒目而视，那眼神分明在说：
你若说不出个正当理由，老夫今日便与你拼了这把老骨头！
赵天雄嘿嘿一笑，带着几分卖弄道：
“肇仁，莫急嘛！你这弟子可是了不得喽，我看都快青出于蓝了！昨日在长安，可是即兴作了一首诗，依某看，必是千古佳句！”
“作诗？千古佳句？”
刘文静闻言，略感诧异倒不十分惊讶，三岁能诗的早慧之辈史书亦有记载，但他严重怀疑赵天雄这粗人的鉴赏水平。
待赵天雄将《悯农》一诗、前因后果，包括浪费食物引发的感慨，乃至巧遇孔胤达、得其赠言之事原原本本道来后，刘文静惊得嘴巴张得老大，丝毫不逊于昨日的赵天雄。
他脸上神色变幻，先是极度的震惊，随即涌上一丝难以掩饰的沮丧，最终化为复杂的欣慰，长叹一声：
“唉……‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’……质朴无华，却直指根本，道尽民生之艰！此诗若传于世，必当流芳千古……老夫一生所作诗文，竟无一首能及弟子三岁之作……惭愧，惭愧啊！”
赵子义见老师情绪低落，心中不忍，决定再“装”一把大的，既为宽慰老师，也为自己后续的“博学”铺垫。
他清了清嗓子，用稚嫩却清晰的声音，朗声道：
“老师，学生以为：古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。” （刘文静身躯微微一震，目光骤然聚焦于他。）
“孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。” （刘文静眼中已不仅是震惊，更是闪烁着一种发现瑰宝的光芒，呼吸都微微急促起来。）
“闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”
他刻意省略了韩愈《师说》中间大段可能涉及此时未有或他无法解释的典故，只挑最核心、最易懂且符合此时语境的话来说。
话音落下，满室皆静。
赵天雄即便早已习惯儿子的“神异”，此刻依旧被这番深奥而富有哲理的话语震得目瞪口呆。
关键是，他居然听懂了！
刘文静更是如遭雷击，僵立原地，目光死死盯着赵子义，仿佛要重新认识这个弟子。
良久，他才长长吐出一口浊气，声音带着一丝颤抖：
“闻道有先后，术业有专攻……如是而已……好，说得好啊！九儿，你这番见解，已远超同龄，甚至远超许多皓首穷经之辈！单凭此论，为师……已然无法再考教于你了。”
他沉默片刻，问出了一个发自内心的问题：
“九儿，你告诉老师，你觉得……老师如今还能教你些什么？”
语气中竟带有一丝前所未有的茫然与敬畏。
赵子义心下暗叫不好，这十三装过头了，好像把老师的自信心给彻底打击没了。
他连忙找补，扳着手指头，如数家珍般报出一长串书名：
“老师您已教我《论语》、《孟子》、《诗经》、《礼记》，然《大学》、《中庸》、《尚书》、《周易》、《春秋》、《乐经》、《九章算术》、《周髀算经》、《孙子兵法》、《吴起兵法》、《司马法》、《三略》、《六韬》、《尉缭子》……学生尚未学习。”
这一连串书名报出来，刘文静听得是眼角直跳，后面好些兵书、算经，他自己都只是略知皮毛，甚至未曾深研！
他苦笑着摇摇头，心中那点沮丧反倒被冲淡了些，取而代之的是一种巨大的责任感和使命感。
他郑重地对赵子义道：“是为师狭隘了！学海无涯，你我师徒正当共勉前行！你放心，为师定然竭尽所能，将我所知、所学，尽数传授于你！”
赵天雄在一旁已是心花怒放：我儿真乃神童也！连刘文静都自叹弗如！
不知赵天雄从何处调来的五名精干护卫，一行人护送赵子义返回庄园。 一路颠簸，总算抵达。
福伯早已望眼欲穿，一见马车，几乎是连滚带爬地冲过来，拉着赵子义又是好一番上下打量、摸索检查。
这些人都啥习惯啊，我只是昏倒了，又不是受伤了。
咋每个上来都要摸上一把呢？还能缺胳膊少腿了不成。
赵子义无奈道：“福伯，我真没事，郎中都说了，只是有些疲劳。”
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