翌日。
晨光熹微，校场上寒气未散，呵气成雾。
张衍志忍着双臂昨日积攒下，仿佛灌了醋般的酸痛，准时出现在了校场。
令他微微诧异的是，韩教头已然在场，并非在练箭，而是正在细细地用一块软布擦拭着那张油亮的硬弓，动作轻柔，如同对待挚友。
“教头。”张衍志上前行礼。
韩教头头也没抬，只是“嗯”了一声，继续着手上的动作，直到将弓身每一处都擦拭得光可鉴人，才淡淡道：“还以为你今日起不来了。”
张衍志挺直腰板，说道：
“学生既说了要来，便一定会来。”
韩教头这才抬眼看他，目光在他依旧有些发颤的手臂上扫过，眼中闪过一丝几不可察的认可。
“还能拉开弓吗？”
“能！”
张衍志毫不犹豫。
“那便试试。”
韩教头将擦拭好的弓挂在一旁，拿起那张给张衍志用的练习弓递过去，说道：
“还是昨日的姿势，开弓十次，每次保持十息。”
“是！”
张衍志接过弓，深吸一口气，站定、侧身、搭箭、扣弦。
当指尖再次接触到那粗糙的弓弦时，昨日那种肌肉撕裂般的酸胀感瞬间涌了上来，尤其是后背的伤处，也被牵动得隐隐作痛。
他咬紧牙关，用尽全身力气，才颤颤巍巍地将弓拉开半满，手臂抖得如同风中筛糠，莫说保持十息，便是三息都感觉难以维持。
汗水很快从他额角渗出。
他知道，韩教头就在旁边看着，那目光平静却极具分量。
“力从地起，由腰而背，由背而肩臂。”
韩教头冷硬的声音在一旁响起，说道：
“你只知用臂力蛮拉，如同无根之木，顷刻即倒。”
“感受你的腿，你的腰！它们是你的根基！”
唰！
张衍志心神一凛，努力忽略手臂的酸痛，尝试将意识下沉，感受双脚抓地的力量，尝试调动腰腹和背肌的力量。
果然，虽然依旧艰难，但手臂的压力似乎减轻了一分，弓弦又被拉开了一点。
“呼吸！”
“开弓时深吸，稳住时缓呼，莫要憋着一口气！”
韩教头再次指点。
张衍志依言调整呼吸，一吸一呼间，努力寻找着身体的节奏与力量的协调。
每一次开弓，都感觉是对意志和肉体的双重考验。
等到第十次开弓完成，他几乎虚脱，放下弓，双手撑住膝盖，大口大口地喘着粗气，浑身都被汗水浸湿。
韩教头看着他这副狼狈却倔强的样子，沉默了片刻，忽然问道：
“你读书做学问，遇到难解的经义，百思不得其解时，当如何？”
张衍志喘着气，虽不明所以，还是老实回答：
“回教头，或暂且放下，澄心静思。”
“或查阅典籍，请教师长，或与同窗辩难，相互启发……”
“射箭，亦是如此。”
韩教头打断他，拿起自己的弓，并未搭箭，只是做了一个空放的动作，动作舒缓而充满韵律，说道：
“它不单是力气活，更是心性的磨练。”
“你心浮气躁，急于求成，力便散乱，你心存畏惧，担忧伤痛，气便不畅。”
“需将你的心，沉下来，静下来，如同静水映月，方能看清靶心，驾驭你身体里的每一分力量。”
他指着远处的箭靶，说道：
“那靶心，便是你的目标，你的‘道理’。”
“开弓的过程，便是你求索、论证的过程。”
“力量要稳，如你治学根基要牢，目光要准，如你破题立意要正，呼吸要匀，如你行文气脉要畅。”
“待到时机成熟，撒放之时，便是你文章收束，道理贯通，水到渠成之刻！”
这一番将射箭与学问相类比的话，如同暮鼓晨钟，敲在张衍志的心头。
他怔怔地看着韩教头，又看了看手中的弓，仿佛第一次真正理解了“射以观德”的含义。
“学生……受教了！”
他直起身，郑重地向韩教头行了一礼。
接下来的日子，无论刮风下雨。
天未亮时，校场上总能看到一老一少两个身影。
韩教头的教导依旧严苛，话语依旧简洁，但张衍志却渐渐能从他那冷硬的表象下，感受到一种倾囊相授的认真。
“背肌发力，感觉像是要用肩胛骨夹住一支笔！”
“撒放要果断，莫要犹豫！犹豫，箭便飘了！”
“今日不练开弓，练稳。”
“持弓满弦，对着那棵树的叶子，看你能稳多久。”
张衍志的后背伤痕渐渐结痂脱落，生出新肉，而他的双臂和腰背，也在日复一日的练习中，从最初的酸软无力，到逐渐适应，再到生出些许韧性与力量。
他不再仅仅依靠蛮力，而是开始学着用韩教头所说的“心”去射箭，去感受力量的流转，去调整呼吸的节奏，去捕捉那种身心合一、专注如一的瞬间。
这一日，天降细雨，校场上湿滑泥泞。
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