熙宁八年，夏。
苏明远的长子，已经十岁了。
按照这个时代的习俗，该启蒙读书了。
苏明远亲自为儿子选了一位老师，是程颢的学生。
开学那天，他送儿子去学堂。
延之，他叫着儿子的字，读书要用心，不可懈怠。
孩儿知道，爹爹。
但读书，不只是为了科举，苏明远说。
更重要的，是学会做人。
要有仁心，要明事理，要知对错。
这些，比中进士更重要。
儿子似懂非懂地点头。
老师是个三十多岁的儒生，姓张，很有学问。
苏大人，您放心，张老师说。
学生一定尽心教导令郎。
有劳了。
回到家，妻子问：延之还好吗？
很好，很懂事，苏明远说。
就是不知道，他将来会成为什么样的人。
肯定会成为像相公一样的人，妻子笑道。
有学问，有担当，为国为民。
可别，苏明远摇头。
我这条路，太艰难了。
我不希望他走我的路。
我希望他能过得简单一些，快乐一些。
不用像我这样，整天为国家大事操心。
相公，妻子说。
孩子有孩子的命。
我们能做的，只是教育他，引导他。
至于他选择什么样的路，还是要看他自己。
你说得对，苏明远说。
我不应该用自己的想法，去限制他。
几个月后，张老师来拜访。
苏大人，令郎很聪慧，学习很快。
而且品性纯良，很讨人喜欢。
那就好。
但学生发现一个问题，张老师说。
令郎对经学不太感兴趣，反而对算学、格物很有兴趣。
有一次，他问我，为什么天上的星星会动。
为什么河水会流。
这些问题，学生也答不上来。
苏明远笑了：这有什么不好？
说明他善于思考，喜欢探究。
这是好事。
可是，张老师有些担心。
这样的话，恐怕科举不利。
因为科举考的，是经学，是八股。
不考算学，不考格物。
那就不考，苏明远说。
如果他真的对算学、格物有兴趣，就让他学。
不一定非要走科举这条路。
可是……
张先生，苏明远说。
我知道您的担心。
但我觉得，人生的路，不只有科举一条。
做学问，做技艺，做生意……都可以。
关键是，要做自己喜欢的，擅长的。
这样，才能做出成绩，才能快乐。
如果强迫他学不喜欢的，即使中了进士，也不会快乐。
所以，就让他自由发展吧。
张老师听了，若有所思。
苏大人的见解，真是与众不同。
学生受教了。
送走张老师，苏明远去了儿子的书房。
儿子正在摆弄一个水车模型。
爹爹！看到他，儿子高兴地跑过来。
您看，这是孩儿做的水车！
做得很好，苏明远仔细看了看。
很有创意。
爹爹，儿子问。
为什么水可以推动水车转？
因为水有力量，苏明远说。
当水从高处流向低处，就会产生力量。
这个力量，可以推动水车。
那为什么水会从高处流向低处？
因为……苏明远想了想。
因为天地之间，有一种力量，把所有东西都往下拉。
这种力量，叫做……
他突然停住了。
那个词，是什么来着？
？
这个词，好像不是这个时代的。
好像是从那个遥远的世界，带来的。
但他已经记不清了。
那些记忆，越来越模糊。
就像雾中的影子，看不真切。
爹爹？儿子疑惑地看着他。
没事，苏明远回过神来。
爹爹是在想，怎么给你解释。
这个问题，很深奥，爹爹也说不太清楚。
等你长大了，自己去探究吧。
儿子点头。
孩儿一定会弄明白的！
看着儿子认真的表情，苏明远心中充满欣慰。
也许，儿子将来，会比他走得更远。
会在他没有到达的地方，继续前进。
这就是代际传承的意义。
一代人，做一代人的事。
一代人，比一代人更进步。
这样，社会才能不断发展。
晚上，女儿也来找他。
爹爹，您教我写字好不好？
好啊，你想学什么字？
我想学……学这个字。
为什么想学这个字？
因为，女儿认真地说。
娘亲说，家是最重要的。
所以我想学会写这个字。
苏明远笑了，握着女儿的手，一笔一画地教她。
家，上面是个宝盖头，代表房子。
下面是个豕，就是猪。
古人认为，有房子，有猪，就能过日子，就是家。
但其实，他继续说。
家不只是房子和猪。
家是有人的地方。
有爹爹，有娘亲，有哥哥，有妹妹。
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