“爸爸再读一遍!”六六要求。
何老师笑着又读了一遍,这一次他读一句,六六跟读一句。
六六跟爸爸念完一首诗,他抬起头,眼睛亮晶晶的:“崽崽~,六六棒不棒?”
“超级棒的!”何老师竖起大拇指,“六六怎么这么厉害呀?”
“爸爸教的!”六六得意地说。
六六指着书说:“还要读!”
父子俩再读第三遍时,六六已经能接上最后一个字了。
“春眠不觉晓,处处闻啼……”何老师说。
“鸟!”六六大声接。
“夜来风雨……”
“声!”
“花落知多……”
“少!”
【“呀!六六这就快记住了,他的记忆力不错呢!”李艾说。
“对~,六六的记忆力还不错,尤其是文字、语言方面像是遗传了允安的天赋,对此比较敏感,也比较好学会。”何老师说儿子时,还暗戳戳的夸允安。】
这一篇六六会自己读后,他翻到下一页让爸爸继续教他读。
何老师看着下一页的诗——《静夜思》,依旧是那样慢慢地读,一遍又一遍。
在一次读到“低头思故乡”时,六六突然问:“爸爸~,‘故乡’是什么?”
何老师想了想,“故乡啊,就是每个人长大的地方,有爸爸和妈妈在的地方。”
“那六六的故乡呢?”
“六六的故乡就在这里呀!”
六六点点头,“爸爸妈咪在这儿,六六的故乡就在这儿。”
何老师说:“对!六六的故乡有爸爸妈咪和六六。”他看着六六,心里软得一塌糊涂。
六六的思绪转变得快,他又低下头去指着书上的月亮,“崽崽~,这月亮好亮!”
“对啊!”
这样的午后,一本书,一对父子俩,就是最踏实的幸福,下午的时光在静静流淌。
六六又翻了几页书,后来他的注意力又转移到旁边的图画书上,他抱着图画书趴在地上看,小腿翘得高高的,偶尔还自己编故事讲给何老师听。
何老师就靠在垫子旁,随时回应他的问题。
“爸爸~,小熊为什么哭呀?”
“爸爸~,这念什么呀?”
“爸爸~,它为什么会飞呀?”
……
【“给孩子一定的阅读时间,我觉得这个非常好!”承铉说。
“对!”采儿应和。
“这前提是这孩子他乐意呀!能像六六那样坐得下。”魏晨说。】
何老师和六六阅读完后,就处理了一下自己的工作,而六六就在他的旁边玩玩具。
之后,允安回来时,看到的是何老师靠在沙发上看书,六六在一旁玩他的赛车。
六六看到妈妈回来了,立马放弃了自己的玩具来到允安身边撒娇,而何老师则笑着看六六跟允安撒娇。之后,六六还和允安说自己有多想念她。
母子俩一阵亲热后,六六继续玩他的玩具车,而允安则走到何老师的旁边,头靠在他肩上和他一起看会书。
快到六点的时候,允安说要去做晚饭。六六立刻从地上爬起来,抱住妈妈的腿,“妈咪~,六六想吃糖醋排骨!”
“好~,妈咪今天就给六六做糖醋排骨。”允安摸摸他的头。
“谢谢妈咪~”六六笑着和允安撒娇。
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