在李二牛的指导下，凉州的土豆、玉米种植技术快速推广，今年的粮食总产量比去年增长了三成，不少农户不仅能吃饱饭，还能卖掉多余的粮食，换回丝绸、茶叶等生活用品。凉州刺史在给李治的奏折中，特意称赞李二牛：“李大人虽出身平民，却懂农科、知民生，用新技术让凉州百姓增收，实乃凉州之幸！”
技艺科官员的亮眼表现，不仅赢得了百姓的认可，也改变了朝堂上保守派官员的看法。此前反对技艺科的崔玄龄，在实地考察了陈阿福的水车推广、王磊的商税改革后，主动在早朝上奏：“陛下，此前臣认为技艺科非治国之术，如今看来，是臣目光短浅。技艺科官员用实用技能解决民生难题，比只会读经书的官员更接地气，更能为百姓办实事。臣恳请陛下扩大技艺科的录取规模，让更多懂技艺的人才入朝为官！”
李治看着各地呈上来的技艺科官员政绩报表，又听闻崔玄龄的转变，心中对技艺科的重视愈发坚定。他在早朝时，当着百官的面，公开宣布：“技艺科官员入职半年，成效显着 —— 苏州灌溉效率提升，长安商税征管规范，凉州粮食产量增长，皆为技艺科之功！朕决定，从明年起，技艺科的录取人数从五十人增加到一百人，覆盖农科、工科、商科、医科四个方向，确保每个领域都能有实用人才补充；同时，在逸品学院设立‘技艺科预科班’，由科学院的专家与优秀技艺科官员担任老师，为平民子弟、工匠商户子女提供免费的考前培训，让更多有潜力的人才有机会通过技艺科入仕！”
圣旨下达后，全国上下反响热烈。在江南苏州，陈阿福的父亲得知消息后，特意带着织坊的学徒们，前往逸品学院苏州分院报名：“阿福靠技艺科改变了命运，你们也好好学，以后也当能为百姓做事的官！” 在长安，不少小商户的子女，放弃了原本打算报考的明经科，转而报名技艺科预科班：“王磊大人的商税改革帮了俺家大忙，俺也要学商科，以后像他一样，为商户们谋福利！”
为确保 “技艺科预科班” 的教学质量，李逸亲自制定了教学计划 —— 课程分为 “基础理论” 与 “实践操作” 两部分：基础理论包括《现代常识入门》《民生经济学》《农科基础》等，由科学院的专家授课；实践操作则安排学员前往工坊、农田、集市实习，由陈阿福、王磊、李二牛等优秀技艺科官员担任实习导师，手把手教授技能。
在逸品学院长安分院的技艺科预科班课堂上，李二牛正带着学员们在农田里学习 “垄作” 技术。他拿起锄头，示范如何起垄：“垄的高度要控制在一尺，宽度两尺，这样既方便浇水，又能让土豆根系有足够的生长空间。大家注意，起垄时要把土块打碎，避免影响种子发芽。”
学员们纷纷拿起锄头，跟着李二牛学习，虽然动作生疏，却学得格外认真。来自长安城外农户家庭的学员王小六，一边起垄，一边问道：“李大人，要是遇到干旱天气，滴灌的水不够怎么办？”
李二牛笑着回答：“这就需要提前挖好蓄水池，雨季储存雨水，干旱时用来补充滴灌水源。咱们做农科，不仅要会种庄稼，还要会根据天气调整方法，灵活应对各种情况。”
在苏州的技艺科预科班，陈阿福则带着学员们在工坊里制作 “脚踏式水车”。他详细讲解水车的齿轮咬合原理、木材选择标准，还让学员们亲手组装水车零件：“做农具不仅要实用，还要耐用。你们看这齿轮，要用橡木制作，经过浸泡处理，才能防止虫蛀、腐烂，让农户能用得久。”
学员们围在工作台前，仔细组装零件，遇到问题就向陈阿福请教。来自织户家庭的学员陈小妹，在组装齿轮时遇到困难，陈阿福耐心地教她如何调整齿轮间距：“齿轮间距太大，转动时会打滑；太小，会卡住。你用尺子量一下，确保间距刚好三寸，再固定。”
陈小妹按方法调整后，齿轮果然顺畅转动起来，她兴奋地说：“陈大人，我学会了！以后我也要像您一样，做能帮农户省力的农具！”
技艺科预科班的设立，不仅为平民子弟提供了系统的学习机会，还为技艺科选拔了更多优质人才。第一期预科班招收的两百名学员中，有八十人通过了次年的技艺科考试，其中不少人后来成为了地方的 “农具改良官”“商税主事”“科技官”，延续着技艺科 “务实利民” 的初心。
随着技艺科的推广，大唐的人才结构也逐渐发生变化 —— 朝堂上，不再是世家子弟垄断官职，越来越多出身平民、懂实用技能的官员走上岗位；地方上，农田里有技艺科官员指导种植，集市中有技艺科官员规范商税，工坊里有技艺科官员改良工具，百姓的生活越来越便利，对朝廷的认可度也越来越高。
李治在一次巡查逸品学院技艺科预科班时，看到学员们在农田、工坊中认真学习的场景，欣慰地对李逸说：“李卿推动技艺科，不仅为大唐选拔了实用人才，更让平民子弟看到了希望，让‘读书有用、学技有为’的理念深入人心。这比单纯增加国库收入，更有长远意义。”
李逸躬身回应：“陛下，这正是技艺科的价值所在 —— 让每一位有技能、愿实干的人，都能有机会为民生做事，为大唐效力。未来，臣还计划将技艺科的教学内容，融入地方的民生学堂，让更多百姓能学到实用技能，即便不考科举，也能靠手艺过上好日子。”
此时的大唐，技艺科的影响力已从官场延伸到民间 —— 苏州的水田边，农户们踩着 “脚踏式水车” 灌溉，脸上满是笑容；长安的集市上，商户们按 “商税分级制度” 纳税，经营得安心踏实；凉州的田野里，农户们用 “垄作 + 滴灌” 种植土豆，期待着丰收的喜悦。这些场景，共同构成了大唐民生改善的生动图景，也让 “技艺科” 成为了大唐盛世中，一道独特而温暖的风景线。
夕阳西下，逸品学院的技艺科预科班学员们，结束了一天的实践学习，纷纷讨论着未来的规划 —— 有的想成为像陈阿福一样的农具改良官，有的想成为像王磊一样的商税官员，有的想成为像李二牛一样的科技官。他们的眼中闪烁着对未来的憧憬，也承载着大唐民生发展的希望。而这场始于科举革新的技艺科推广，终将在大唐的土地上，结出更加丰硕的惠民之果，为盛世大唐的长远发展，奠定坚实的人才根基。
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