长安的腊月，寒风虽仍凛冽，却挡不住知识传播的暖意。《现代常识入门》在大唐境内热销的消息，如同春风般吹遍了城镇乡野，也让李逸 “知识传播者” 的声望，从朝堂延伸至江湖，深入到每一个受益于这本书的百姓心中。
清晨的西市，早已恢复了往日的热闹。粮铺的掌柜王二叔，正拿着一本卷了边的《现代常识入门》，对着账本上的数字发愁。以往他用算筹记账，每月盘点时总要花费一整天，还时常出错。如今学了书中的阿拉伯数字，加减乘除运算速度快了一倍，账本上的数字清晰明了，再也不用为算错账头疼。“李大人真是帮了我们大忙！” 王二叔一边在账本上写下 “356+248=604”，一边对隔壁布庄的掌柜感叹，“以前总觉得读书是学子们的事，没想到这实用的知识，咱们商户也能受益。”
布庄掌柜笑着点头，从柜台下拿出一本同样翻得破旧的教材：“可不是嘛！我家裁缝用书中的几何知识量体裁衣，不仅节省布料，衣服也更合身，最近来做衣服的顾客都多了不少。百姓们现在都夸李大人，说他不仅能改良农具、造武器保家卫国，还能写教材传知识，是真正为百姓着想的‘民生之臣’。”
这样的称赞，在长安的街头巷尾随处可闻。菜贩们用阿拉伯数字快速计算菜价，农户们参照书中的几何知识丈量土地，甚至连街头的孩童，也能跟着父母念出 “1、2、3、4” 的阿拉伯数字。《现代常识入门》不再只是一本教材，更成了百姓生活中的 “实用手册”，而李逸的名字，也成了 “实用知识” 与 “民生福祉” 的代名词。
在国子监的技艺科课堂上，学子们对李逸的崇敬更是溢于言表。十八岁的学子陈默，原本是长安城外的铁匠之子，因家境贫寒，只能在铁匠铺帮忙。半年前，他偶然得到一本《现代常识入门》，被书中的杠杆原理、浮力知识深深吸引，便立志报考技艺科，希望能系统学习实用知识，将来改良铁匠工具，让父亲和工友们省力些。
“李侍郎就是我们的启蒙导师！” 陈默在课堂上，拿着教材向同窗们展示自己画的杠杆设计图，“以前我只会跟着父亲打铁，以为这辈子只能重复同样的活计。是这本书让我知道，原来工具还能这样改良，原来知识能让干活变得更轻松。将来我一定要像李侍郎一样，用知识帮助更多的工匠！”
像陈默这样的学子，在技艺科还有很多。他们大多来自平民或工匠家庭，因《现代常识入门》找到了人生的方向，将李逸视为榜样，立志用实用知识改变自己的生活，也为大唐的发展贡献力量。技艺科的报名人数，较去年增长了三倍，不少原本攻读儒学的学子，也纷纷申请转科，希望能学习更贴合民生的实用知识。
就连此前对李逸多有质疑的保守派官员，也不得不改变态度。国子监祭酒郑修远，在一次儒学研讨会上，被学子们问及对《现代常识入门》的看法。他沉默片刻，缓缓说道：“此书虽用白话文写作，与传统典籍体例不同，却传播了有益民生的知识 —— 工匠用其改良工具，农户用其提升效率，学子用其启蒙心智。李逸此举，功不可没。”
礼部侍郎崔玄龄，在一次巡查地方学堂时，看到学子们用阿拉伯数字快速运算，工匠们用杠杆原理搬运重物，也忍不住对随行官员感叹：“此前我担心此书误导学子，如今看来，是我多虑了。实用知识能强民生、促发展，本就是治国之道的一部分。李逸能将这些知识整理传播，确有远见。”
保守派官员的态度转变，让李逸的声望在朝堂上愈发稳固。唐太宗对李逸的认可，也从 “军事功臣”“商业能臣”，延伸到 “知识传播者”，多次在朝会上称赞他 “以知识惠民，以科技兴邦”。
这日午后，内侍传旨，召李逸前往大明宫御书房见驾。李逸整理好官袍，快步前往大明宫。御书房内，檀香袅袅，唐太宗正坐在书桌前，手中捧着一本翻得卷边的《现代常识入门》，书页上还标注着不少红色的批注。
“陛下。” 李逸躬身行礼。唐太宗抬起头，笑着招手：“李逸，快过来坐。你这本书，朕最近一直在读，里面的杠杆原理、浮力知识，让朕受益匪浅。”
他指着书中的杠杆原理批注，说道：“朕此前看工部修建宫殿，工匠们搬运巨石需动用数十人，便想起你书中的杠杆原理，让他们尝试用木杆与支点配合，没想到只需十人便能搬动，效率提升了数倍。还有兵部上报，造船师参照书中的浮力原理，改良了海船结构，新造的海船载重量比之前增加三成，且航行更稳，连遭遇小规模风浪也不易倾覆。”
李逸躬身谢道：“陛下过誉。知识的价值，本就在于应用于实践，惠及民生。臣只是将散落在民间与西域的实用知识，整理成册，使其更易传播。真正让知识发挥作用的，是陛下的支持，是工匠与学子们的实践。”
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