还有十几个附近穷孩子，衣服打补丁，眼神同样忐忑又充满好奇。
李恪亲自站在门口迎接。
没有繁文缛节，大手一挥：“进去！找位置坐好！”
孩子们涌进教室。
里面没有矮几蒲团。
一排排刷清漆的木头桌椅！
桌子前面略高，后面略低，形成斜面。
椅子不高不矮。
窗户巨大，阳光毫无阻碍倾泻进来，亮堂堂。
“椅子坐着真舒坦！”
“桌子是斜的！东西不会滚！”
“好亮啊！比俺家堂屋亮！”
孩子们小声惊叹，小心摸着光滑桌面，新奇地坐下。
王孝通和一位张姓寒门秀才走上讲台。
看着下面一张张紧张、懵懂、纯净又渴望的小脸，
两位先生心里的忐忑化作了沉甸甸的责任感。
张秀才拿起一本墨香的《平民识字课本（第一册）》。
纸张普通，装帧简单。
第一页，清晰大字配着线条简洁的图画。
“来，孩子们，”张秀才声音带着不易察觉的激动，
“跟我念——人！”
他指着书上站立的小人图画，又指着字。
孩子们仰着小脸，茫然，努力模仿先生嘴型。
“人！”声音稀稀拉拉，怯生生。
“大点声！人！”张秀才提高音量。
“人！”声音汇聚，响亮了一些。
王孝通指着另一个字和画着嘴巴的图：“口！”
“口！”稚嫩童音响起。
张秀才指向图画里伸出的手：“手！”
“手！”
一遍，又一遍。
从胆怯迟疑，到整齐洪亮。
三个最简单的字，像原始音符，在空旷明亮的水泥教室里回荡。
“人！”
“口！”
“手！”
李恪站在教室巨大的窗户（暂用透光油纸）外。
阳光勾勒他挺拔身影。
隔着窗纸，他清晰听见里面越来越整齐、响亮的读书声。
那声音，像破土的嫩芽，带着原始坚韧的生命力，
冲破水泥墙壁，掠过喧嚣工地，飘过新翻泥土，
飘向金碧辉煌又壁垒森严的长安城。
听着这稚嫩却充满力量的声音，
李恪胸膛里那颗现代的心剧烈跳动。
他仿佛看到了无数双渴望知识的眼睛。
他紧紧握拳，指甲几乎嵌进掌心。
他猛地转头，看向身旁同样眼眶微红的杜明月，
声音沉稳有力：
“明月姑娘！启蒙只是第一步！
教材第二册，立刻准备！加入简单算数！
那些口口相传、能救命的农谚、天气歌谣，整理进去！
我们要教的，是真正能活命、能立身的本事！”
这简陋灰屋里的第一声读书，如同投入深潭的石子，
激起的涟漪刚刚扩散。
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