“那么问题来了。”程望盯着白板上的三人照片，语调清冷，眼神中透露出敏锐的洞察力，仿佛能看穿照片背后隐藏的秘密，“三起死亡，看似无关联，实则都隐约透露着一种‘技术干预后伪装自然死亡’的手段。目标人物社会身份不高，但在教育系统内影响力不小——而且都曾经出现在一份教育系统内部信访记录中。”
众人抬头，眼神中充满了疑惑与好奇，纷纷将目光投向程望，等待着他进一步的解释。
程望走到文件柜前，轻轻拉开柜门，取出一个灰色档案盒，放在会议桌上。他的动作沉稳而有力，仿佛这个档案盒承载着揭开真相的关键。他缓缓打开档案盒，从里面拿出一叠文件，上面的纸张已经有些泛黄，看得出这份档案已经有些年头。
“这是2015年江州教体系统‘私设补课点’专项整治行动的信访卷宗，其中有一封匿名举报信，点名三人之一——卢维新，称其在未调查取证情况下捏造事实诬陷某位乡村教师，导致该教师心理受挫致病。”程望一边说着，一边将举报信的关键内容展示给大家看。
“但这封信当时没引起重视，因为未署名，举报人只是说‘我是他的学生’，未提供更多身份信息。”程望顿了顿，眼神变得更加深邃，仿佛在思考着这背后隐藏的复杂关系，“我们需要重新梳理这位‘教师’的生平背景，也许这就是解开整个谜团的关键。”
“名字？”贺青问，身体微微前倾，迫不及待地想要获取更多信息，眼神中透露出急切的渴望。
程望在白板下写下两个字：“秦言。”
“秦言，生前任教于江州东阳县花岭乡中学，1995年任教，直至2023年猝死于校内宿舍。官方死亡原因为突发心脏病，但死亡当晚发生过一次举报约谈，涉及‘收受财物’‘违规补课’等内容。会谈无音视频记录，陪同人员也未留下会议纪要。这使得当晚的情况变得扑朔迷离，充满了疑点。”
“这是死前两天，秦言发在朋友圈的内容。”程望将一张手机截图打印照片贴上白板：【岁寒，然后知松柏之后凋也。】
空气微凉，张逸铭轻声说：“他可能预感到了什么。从这句话来看，他似乎已经做好了面对困境的准备，但没想到最终的结果会如此悲惨。”
“比清贫更痛的，是污名。”程望淡淡道，语气中带着一丝感慨与无奈，仿佛能体会到秦言当时内心的痛苦与挣扎。
沉默蔓延了几秒，每个人都在思考着秦言的遭遇以及这与案件之间的紧密联系。
贺青起身走到白板边，指着“秦言”一栏下方说：“我们是不是可以这样推测：秦言的死被某位亲近学生视为‘冤屈致死’，而后者逐步针对相关责任人展开有计划的‘清算’，用看似无痕的方式将他们‘一一处理’？从目前掌握的线索来看，这种可能性很大。”
“你们看，这种作案方式有共性：”贺青接着说道，一边用手指着白板上的案件信息，“第一，不制造过度暴力伤痕，说明凶手并不想通过残忍的手段来达到目的，可能有着自己的道德底线，只是想以一种相对‘温和’的方式为老师讨回公道。第二，作案时间都选在夜间或清晨，避开监控高频时段，这表明凶手心思缜密，对周边环境和监控分布有着详细的了解，经过了精心的策划。第三，每一起案件看上去都可以被归入‘意外’或‘自然死亡’范畴，这需要凶手具备一定的专业知识和技能，才能将犯罪现场伪装得如此巧妙。”
李津附和：“我们在调取第二案的记录仪格式化指令时发现，那段时间内有远程干预操作的痕迹，应该是用蓝牙或车内WIFI连接上传了一段代码。这不仅证明了凶手具备技术能力，还说明他对现代科技设备的运用非常熟练，很可能接受过相关的专业教育或者培训。”
“也就是说，对方具备一定技术能力。”程望总结道，眼神中透露出坚定的决心，“动机、能力、计划性。这三点是我们破案的关键。那就锁定范围。”
“他是受过良好教育的群体，极有可能是从基层走出来的寒门子弟。江州市基层教育资源相对匮乏，像秦言这样的乡村教师对于寒门子弟来说，不仅仅是知识的传授者，更可能是他们人生的引路人，给予了他们极大的帮助和支持，所以他们对老师的感情格外深厚。从犯罪心理角度来看，这类人更有可能为老师的冤屈展开报复。秦言的学生资料是我们的第一线索。”程望详细地分析着，每一句话都充满了逻辑和推理。
他看向林楠，目光中充满了期待，“我需要你尽快调取秦言任教二十余年来的优秀毕业生档案，尤其是考入985/211高校、留学背景的那一批人。在排查过程中，重点关注中途曾回国、近期活动轨迹异常的个体。同时，走访秦言生前熟识的同事、学生，仔细询问每一个细节，查有没有哪个学生在他死后异常沉默、甚至突然销声匿迹。这些异常行为都可能是重要的线索。”
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