“嗯？”
“啊？”
小朋友们伸出他们短短的双手，抱住他们圆圆的小脑袋，一副要宕机了的样子。
隔壁图书室的少年韩信正一边录音一边用手写笔记录着什么，听到这里放下了笔。
“不是，这有我什么事啊。”他把手机也收了起来，站起身。
“不听了，电动车的电应该充好了，我回去赶路去咸阳。”
说完就出门去。
此时的他是一头雾水，不知道偷听这课能给他什么启发。
什么权力具有排他性？他又不要做掌权者，学这个做什么。
学会了好和掌权者相处？算了太累了，根本不想学，还是直接找不会杀功臣的始皇帝吧。
韩信总算发现了，自己看兵法兵书，哪怕一目十行他也能过目不忘，想忘都忘不掉。
可一接触政治 ，他就脑子里一团乱麻。
那还学什么学？不学了。
不就是郡县制吗？
他现在又不打算跟刘邦混了，他去咸阳找始皇帝，大秦那就是现成的郡县制。
现成的，现成的！
只要是现成的东西，就不需要牺牲别的什么东西去获得。
始皇帝有从秦国祖祖辈辈那里继承来的郡县制，直接就套用到统一后的大秦里，在他那个时空，已经是现成的郡县制了，别说异姓诸侯王了，同姓的都没有。
他只需要在始皇帝需要用武力的时候帮始皇帝巩固就好。
什么政治课，不学了不学了。
少年韩信躺枪后一副摆烂的样子。
可走到门口的时候，他又返了回来。
其余人看着他，他尴尬地挠挠头。
“那什么，我感觉我那个小电驴还需要再充会儿电。
政治课什么的，我不想听的，无聊，真的，我一点兴趣都没。
主要是孩子们都在听，我这也会是为了和孩子们有共同话题才听的。”
说完，韩信又坐了回去，重新把手机的录音功能打开，再打开记事本和手写输入法。
刚才被他收回兜里的手写笔又被他拿了出来。
隔壁嬴稷还在努力启发孩子们。
沈言之本来还担心有小嬴政和扶苏在，嬴稷上课会偏心呢。
现在想想，或许因为这俩孩子在，嬴稷上课才会更认真负责，更努力启发孩子们呢？
“大汉时的诸吕之乱，孩子们可知道？
后来以陈平、周勃为首的功臣集团，把吕氏外戚全部诛杀了。
《史记》里这件事的具体记载是：
‘吕后崩，吕产、吕禄欲为乱，大臣幻之……周勃、陈平等谋……复供诛之’。
孩子们，你们知道‘欲’是什么意思吧？
‘欲’就是‘想要’，想要就是还没做。
也就是说，吕氏外戚什么都没做，功臣集团就以觉得他们‘想要’作乱为由，把他们团灭了。
看明白了吧？功臣集团灭了吕氏外戚，甚至都找不出具体的罪证来。
而且吕氏外戚对大汉打下这江山功劳是和很大的。
比如彭城之战后，战败的刘邦就通过投靠吕后的兄弟才能东山再起的。
可功臣集团不仅在吕后死后把吕氏外戚都杀了，还努力抹去吕后娘家人的痕迹。
以至于就连吕后的兄弟的封地到底在哪里，楚汉争霸的时候他们到底打了哪场仗，都抹得一干二净，找不到任何痕迹。
你们是不是觉得功臣集团很坏？”
“唔……”孩子们这次不敢轻易回答这问题了，一个个都抬头看着嬴稷，等嬴稷给他们答案。
“孩子们，功臣集团此举，出发点是为了夺权，可最后的结果却是彻底消灭了大汉所有的异姓诸侯王。
再后来大汉还有一个叫刘启的皇帝，把同姓诸侯王也消灭了，他儿子刘彻的推恩令，又进一步削弱同姓诸侯王。
从那以后，分封制退出大汉舞台，郡县制彻底成了这片土地的统治制度。
大汉之后的晋，曾经分封过同姓诸侯，然后，八王之乱，西晋灭亡，这也证明了大一统王朝不能有分封制。
到你们沈园长这个年代的省市县制度，就是郡县制的现代版。
在你们沈园长这个年代，要是哪个省市县发生反抗政府的力量，中央都可以很快调配力量压下去。
两千多年的历史一直在证明，要把这么大一片土地管理好，只能是郡县制。
杀开国功臣的刘邦也好，团灭吕氏外戚的陈平周勃他们也罢，还有诛杀造反同姓诸侯王的刘启，他们都是通过杀人的方式来稳固这个制度。
刘启甚至在没比你们大几岁的年纪，就用棋盘砸死了自己的堂弟，也就是封国的继承人。
你们还能说他们杀人是在干坏事吗？
孩子们你们明白了吗？
政治不能分对错，掌权者也不能分好人和坏人。
掌权者就不能讲情面。
能对国家和大部分老百姓都好的举措，就该做，无论对错，哪怕需要掌权者去做一些所谓的坏事。”
……
“哇——”
“呜呜呜呜……”
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