当我渐渐靠近那栋楼红色的外墙时，隐隐约约便能听到从里面传来的各种乐器的声音。
“听起来好像管弦乐队也在这里练习呢。”我暗自猜测道。
似乎这里不仅仅是小学部的活动场地，初中部、高中部的学生们也会在这里进行音乐活动。
我沿着长长的走廊缓缓前行，不多时，便看到了一间安静的教室。
教室的门上标着：A108。
这便是崔志勋告诉我的钢琴部活动室了。
“打扰了。”我轻声说道，然后轻轻推开了教室的门。
“快进来。”里面传来一个声音。
“贝贝啊！这里！”崔志勋看到我，兴奋地向我招手喊道。
我走进教室，礼貌地和大家打了招呼，然后开始打量起周围的环境。我发现教室里的人并不多。
包括正兴奋地向我招手的崔志勋在内，总共只有五个学生。
看来这钢琴部的人气确实不高，学生人数如此稀少便是最好的证明。
“你就是裴贝贝吗？”这时，一个穿着花衬衫、衣领高高竖起的男人走上前来，上下打量着我问道。
在这所学校里，我所见到的人当中，他看起来年纪是最大的。我心想，他应该就是钢琴部的老师了吧。
只是，与他的年龄相比，他给人的感觉总有些……
怎么说呢，就是一种有些轻浮、不够稳重的感觉。
“是，我就是裴贝贝。”我礼貌地回答道。
“那既然来了，我们就先进行一个摸底演奏吧。”老师微笑着说道，“大家都很好奇，天才的演奏究竟是什么样的呢？让我们都来一饱耳福吧。同学们，你们想听吗？”
“想！”同学们异口同声地喊道。
我在心里忍不住吐槽：“搞什么啊这人，怎么一上来就要摸底演奏，真是让人有些措手不及。”
原本还不错的心情一下子变得低落起来，可就在这时，我看到崔志勋正一脸期待地望着我，那眼神中充满了对我的信任和鼓励。
罢了，罢了，就算是为了不让这小子失望，为了他那张充满期待的脸，我也得好好演奏一次。我在心里暗自叹了口气，然后缓缓地在钢琴前坐了下来。
我选择了《钢琴奏鸣曲 B 大调第四乐章》。
既然老师要求我展示技艺，那我便好好地回应他的要求吧。
我深吸一口气，然后轻轻抬起双手，开始演奏那激昂的第四乐章。
* * *
“看看这小子，真不知道他会给我们带来怎样的惊喜。”钢琴部老师心中暗自思忖道。
我还在好奇他会挑选什么曲子来演奏，没想到他居然选择了这首《钢琴奏鸣曲 B 大调第四乐章》，这曲子仿佛在向我挑衅，像是在问我：你能理解我其中的深意吗？
我曾听闻过许多关于音乐神童的故事，但实际亲耳听到又是怎样的一种体验呢？我心中充满了好奇和期待。而此刻，看到这孩子一脸自信地坐在钢琴前，我才发现，他的自尊心比我想象中还要强。
若是他没有真本事，那倒也罢了。
可仅仅是在开头部分，他就能将那些难以表现、充满情感纠葛的音符如此精准地弹奏出来，这等技艺，绝非普通孩子所能拥有。
我至今仍清晰地记得，几年前，当我听到一个年仅五岁的孩子演奏古典音乐专辑时，内心所受到的震撼。那孩子不仅演奏的是古典音乐，而且所有曲目均为他自己亲自作曲并演奏，当时的我，简直惊为天人。
而那个孩子的名字，我想我到死都不会忘记——裴贝贝。
当我后来有幸听到《裴贝贝：钢琴与小提琴的合奏曲》时，更是被那曲子中所蕴含的完美与和谐所深深震撼。
“没想到，他竟然是那家伙的外孙。”我在心中暗自惊叹。
像这样将间隔的音符巧妙地用情感串联起来，生动地表达出曲子的内涵，可不是一件容易的事情。
这足以说明，他绝不是一个单纯依靠高超技巧来演奏的孩子。
他是真正能够深入理解曲子的灵魂，并融入自己独特的诠释，然后用钢琴将其完美演绎的天才音乐家。
一般而言，在音乐界，能够达到这种境界的人，都会被尊称为大师。
“真的有天才存在啊，而且就在我眼前。”我越听越觉得惊讶，心中的震撼也越来越强烈。
通常情况下，为了在演奏中充分展示自己的技艺，大多数人都会选择那些技巧性极强、难度极高的曲子。然而，这首《钢琴奏鸣曲 B 大调第四乐章》却不仅仅需要精湛的技巧，更需要演奏者对曲子有着深刻的理解和感悟能力。
而他，这个名叫裴贝贝的孩子，居然比我曾经听过的任何一位钢琴家演奏的贝多芬钢琴奏鸣曲 B 大调都要精彩绝伦。
“这演奏速度，简直快得惊人。”我在心中暗自惊叹道。
原本在这首曲子进行到中间乐章时，速度就会自然而然地加快，而裴贝贝的演奏速度，却远超常人，达到了一个令人难以置信的境界。
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