李教授的声音不疾不徐，每一个字都像是经过深思熟虑，掷地有声地在办公室里回荡，不容置疑的口吻彰显着他在教学上的威严与坚持。
“李教授，我尊重您对学生的严苛要求，也理解您这样做是为我好，但是我还是希望您能按照真实的卷面成绩让我通过上学期的考试。”向阳微微抬起头，目光中带着一丝期待与不甘，他的双手不自觉地握紧在身侧，似乎在努力压抑着内心的情绪。
“向阳同学，我觉得你还没有意识到学习态度的重要性，所以我不会按照卷面分给予你通过。你要想以后考试在我这里通过，首先得端正你的学习态度，不然下一次的补考名单中还会有你。”李教授的语气坚定而不容置疑，眼神中透露出对自己教学理念的笃定。
“李教授，您的意思是说，学习态度要比学习成绩还重要，那我们费尽心思的高考还有存在的必要吗？只看谁认真学习就好了。”向阳皱着眉头，情绪略显激动，话语中带着一丝倔强与不解，试图从大众普遍重视的高考角度来反驳教授的观点。
“你这是在强词夺理，我是说在学习过程中，学习态度相较于成绩更为关键，它是学习的内在驱动力和根本保障。良好的学习态度体现为积极主动的学习意愿。具有积极学习态度的学生，不是为了应付考试而学习，而是真正对知识充满渴望和好奇。”李教授轻轻摇了摇头，耐心地解释着，试图引导向阳理解自己的观点。
“李教授，如果学习态度相较于成绩更为重要，那我们努力学习的目的是什么？难道不是想取得一个好的成绩吗？”向阳直视着教授的眼睛，双手微微颤抖，他实在难以接受教授如此强调学习态度而忽视成绩的判定。
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