从府城回来后，基本确定这地方早早晚晚会打仗，知暖一直在想，除了赚钱攒资源准备在战乱来时好好苟好以外，她还能做什么？
现在她想到了。
教育。
让这里的孩子多读点书多出些人才，让他们有能力走出去，就算成不了周阿大那样的探花郎，哪怕只是像陈牙人兄弟那般做牙人帮人赶车，在她没办法走出去的时候，也能多一些消息渠道。
至于会不会再被背叛什么的，无所谓，她也不会再像对周家人那样待人掏心掏肺。
一如现在，村里孩子帮她捉虫喂鸡割草喂马，她帮他们启蒙读书，都是交易。
当然，这些都是她的想法，和阿箩不必提。
阿箩也不细问，她对这事的意见就一条：“阿兄做这些会觉得开心吗？”
知暖想了想：“会吧。”
阿箩：“那就做。”
知暖笑了：“可我想让你给他们教书启蒙，可以吗？”
阿箩一脸的不能置信，指着自己：“我？”下意识就是摇头，“我不行的！我不会！”
“不试试你怎么会知道自己不行？”知暖鼓励道，“你看，《千字文》你都会背，也会写吧？《蒙求》你也记得牢牢的，把你所学的，所会的，教给其他人就可以了。”
其实知暖也可以教，但是她还得种地呀，再说了，只是给些孩子启蒙而已，阿箩足以胜任。
而阿箩最大的问题，不是会不会教，是不够自信，也一直一直都把自己当成是她的婢女，她的附庸。
既然把她带出来了，如今再没人在她耳朵边耳提面命说她是丫鬟婢女，知暖还是希望能彻底改变她心理上的“奴”性，可以成为一个堂堂正正的人。
阿箩苦着脸不敢应，小声道：“我害怕。”
“不怕。”知暖语气坚定，“我知道你的能力，也相信你能做好，而且你只管大胆去教，万事有我。”
那句“万事有我”说得阿箩心动不已，在她心里，自家娘子无所不能，是她最大的底气。
当即便点头：“好。那我便试一试。”
说服了阿箩，老师有了，趁着还有一点天光，她麻利地赶去了里长家。
至于为什么要去里长家？
嗯，是她懒得一家一家通知。再说，事情能不能行，也得问一问这村里的大家长。
这个点，村里大多人家都收工回来了，处处鸡鸣鸭叫，很是热闹。
老里长家也一样，他门口不远有个晒谷坪，附近人家割回来的粮食豆米等都晒在那。
此时坪内都在打米扬尘，特别热闹。
知暖虽然新落户，如今在村里也算名人了，一路过去，都有人与她打招呼寒暄。
知暖妥帖应付过去，见到老里长时，他家也是一派热闹景象，院子里因为才打过豆子，灰尘漫天。
看到她，里长一家都挺热情的，忙忙请她进屋坐。
知暖很淡定地穿过烟尘走进去，与这家人好一通寒暄后，才跟老里长坐下说话。
她也没多绕圈子，直接把来意说了。
饶是老里长知道她无事不登三宝殿，每回一来必有事，也没想到会是这样天大的好事。
以致他老人家神情都有些呆滞，半晌才反应过来，严肃地问：“轩郎君不是说笑？”
知暖点头：“自是不敢。”
本朝还是很重视教育的，像在京城，除了官学，民间书院也很兴盛。
只是这儿的文风不如南边，但官学也是有的，而且官学也免学费。
但官学有个弊端是，它招的学生是年满14周岁的孩子。
都满14了，在这时代好多都已经是家中壮劳力，可以定亲结婚了，性格也已经差不多定型，除了家学渊源或者天赋异禀，谁还有那耐心与定力去上学呀？
所以世家权贵有族学、家学，寒门子弟能在学问上博到出路的很少很少。
乡下子弟就更少了，基本都是大字不识的文盲。
老里长自是有些见识的，不会觉得说村里有其他孩子识字会对他家形成冲击，相反，他认为这是一个百年难遇的机会。
得到确认后，他先郑重向知暖行了一礼，说她此举将“惠及乡邻数代，是大善举”，大大肯定了她的做法，甚至还觉得只让孩子帮喂喂鸡喂喂马怎么行？必须得有些别的供奉呀，比如说四季衣裳或者哪怕帮忙做些农活什么的。
知暖并不想搞得那么复杂正式，再次说明，“是我阿妹帮着教几个字，以酬诸位小子小娘子之情，不必牵涉其他。”
也不要搞得那么正式，太正式，压力就大，万一有家长投以不大符合实际的期望又没达成，反生了怨怼就不好。
而且有永安侯世子在，她也不可能动作太大，就这么小儿玩闹式地搞一搞，以后如何，端看个人发展，不要在明面上和她有太大牵扯。
她不知道那位世子大人放下了没有，虽然她自以为两人已经两清，她骗了他，但也留给了他一张价值万金的酒方，可有些人大概不会觉得账是可以这么算的，因此，她不会也不敢去赌这些权贵豪门的心胸肚量。
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