虽然还没到开学的时候，何志彬他们几个都已经在学校忙开了。
何志彬被安排带高二和高三的语文，学生们从八月一日就返校了，一来是听说从上海过来了支教老师，二来学生们都想利用这一个月把高一的课程温习一遍，以便衔接九月份开始的新课。
叶琳瑶因为口语很好，被安排带高二和高三的英语，她的那口流利的美式发音令所有学生为之着迷，再加上她所传授的英语学习方法全部都是自己实际摸索出来的，对于学生们的实操性很强，高三的学生都直呼“叶老师来得太迟了”，高二的学生像是捡着了宝贝，每节英语课都元气十足。
另外几位同学带的班级和课程有些杂，能看出基层学校严重缺乏师资力量，特别是优秀的师资。学生们都被提前结束了假期，全部被召回了学校，家长们也很配合，知道来了支教老师，不想让自己的娃娃错过这样的好机会。
楚如白他们几个几乎使尽了浑身解数，上至语文、数学，下至体育、音乐，几乎每门课都要给学生们来一遍，他们看着讲台下的学生，再看看那些建在空洞里的教室，内心里为这些学生们感到心疼，很难想象郭孝天就是在这样的恶劣环境下考上了复旦大学，他们打心底佩服郭孝天，也第一次真正认识到什么叫作“责任”。
原本何志彬和叶琳瑶是想用星期天休息的时间去满堂川陪楚如白的，却没想到，李主任把他们的行程排得满满当当，他们只好把这件事暂时搁置。
除了县一中的正常教学外，他们还要抽出时间来给高三的学生做考前心理辅导，这是叶琳瑶的建议，说是心理辅导，实际上就是让学生们听一下自己和何志彬当年参加高考的学习心得，原以为感兴趣的学生不会太多，没想到连续举办了三场，场场爆满，不仅是高二、高三的学生参与进来，就连刚收到入学通知书的高一新生也按捺不处提前跟到学校来旁听。
不只是心理辅导课，报社和电视台也组织了专门的“新闻写作研讨会”，特别邀请何志彬给那些记者们“补课”。据李主任介绍，县上的记者，最高学历也不过是个中专，还是从县师范学校挑选的，新闻采写都是参考省报和市报的模板进行的，算是自然形成的“野路子”，谈不上专业，他希望何志彬能用自己所学的专业知识并结合之前的社会实践来跟大家讲讲新闻采写的方法与技巧。李主任还说，以前县里也组织过记者们学习，老师都是从省报和市报请来的，那些都是“蜻蜓点水”，记者们学到的也仅仅是些皮毛，如果能在他们支教的这段时间里，利用业余时间在学校里办个学习班，可能效果会更好。
何志彬觉得以自己的能力还不足以给这些实战经验更加丰富的前辈们传授知识，再加上来这里支教的目的是想给这里的学生带来一些帮助，李主任的安排显然超出了自己的能力范围，但是他又不知道应该如何拒绝对方，只能答应参加研讨会，至于后期的学习班，他没有应承下来，李主任觉得他的想法也没错，且等研讨会的反响再决定也不迟。
为了这次的研讨会，何志彬特意写了一篇题为《好学力行，真实发声——浅谈新闻写作的几点心得》的发言稿。虽说已经毕业，但是新闻学院的院训“好学力行”一直被同学们牢记在心里，这个由陈望道先生主张的新闻思想一直成为复旦新闻学子的座右铭，激励着一届又一届的同学们在新闻战线上持笔疾书，耳眼着实。
每一位复旦新闻学子对于“好学力行”都有着自己的见解，这其中有一点是相同的，那就是“学以致用”。何志彬回想起自己在复旦求学的每一天，都是在努力探寻这个真理的过程，不管是“荆山文化”，还是“苏州河的前世今生”、“花溪镇的民营经济”，都是在不断求学中实践，实践中求学，正因为这样，自己才能得到成长。他觉得，既然是研讨会，不妨就从这个点着手与这些前辈们进行交流，这样一来，既能令对方受益，也可避免给人留下高傲自居的不良印象。
这个发言受到了现场所有来宾的好评，大家都觉得何志彬虽然年龄小，但是关于新闻的见解却很成熟，不得不说复旦新闻培养出来的学子就是不一样。大家认为好的原因无外乎两点，一是用好耳眼，用心动笔；二是尊重事实，还原真相。再结合“好学力行”、“学以致用”、“求学中实践、实践中求学”等等观点，大家一致认为何志彬将来一定是个优秀的新闻人。
李主任见大家如此认可何志彬，就又重新把培训班的事情提了出来，其真诚地态度令何志彬无法拒绝，最后只能硬着头皮答应下来，不过他提了个要求，希望这个培训能让叶琳瑶、楚如白、叶鹏飞、丁志宇参与进来，对于大家也是个锻炼。这个建议对于李主任来说是最佳的方案，多人参与能把培训班弄得更加有声有色，他还有个想法，把这个培训班放在师范学校，这样就能为报社和电视台培养更多的后备力量。
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