下午孩子们的排练状态非常好，尤其是和声部分颇有那么一点娴熟的味道。
这也让吴虹霞感到非常的开心。
在孩子们一次比较完整的排练过后。
吴虹霞用力拍手为孩子们鼓掌。
“很好很好，这次你们的合唱真的是太棒了，你们一定要记住刚才的这种感觉，不过呢，你们还需要加入一些感情进去。”
听到吴奶奶鼓掌和鼓励，孩子们也都是非常的开心。
可是听到要加入感情，又让不少孩子有些疑惑。
“加入感情？怎么加呢？”
孩子们有些不懂，然后就忍不住相互嘀嘀咕咕议论起来。
卢小曦身边的一个小女生，轻声问她：“卢小曦，你知道怎么加入感情吗？”
听到身边二年级女生问，卢小曦也是歪着小脑袋想了想。
回忆起在国外的时候，有几次跟着爸爸去工作的时候。
爸爸曾经对那些用爸爸编曲的歌星说过。
“要投入感情，必须要真正把情绪在歌曲中表现出来。”
然后卢小曦现在还不是很懂爸爸话的意思。
所以她就用自己的语言组织一下。
“好像就是，要，要像是对妈妈唱这首歌一样吧？”
听到卢小曦和小女生一问一答，旁边孩子也都好奇地凑过来听。
二年级小女生听了卢小曦的回答想了想。
“那，那是不是要回家对妈妈唱一次呢？然后每次唱的时候，都是要对着妈妈唱吗？”
卢小曦想了想，好像应该是这样，就点了点头。
“对，是这样呀。”
而此时，旁边有一个小男生开口说：“可是，可是我们要一直对着妈妈唱吗？到时候表演的时候，我们是不是也要面向妈妈表演呢？”
小男生的话，让卢小曦也有点懵了。
好像同学和她说的不一样呀？
结果卢小曦也有点被同学给弄糊涂。
“不对呀，是要对着妈妈唱，但不是真的对着妈妈唱呀。”
卢小曦这么“是，也不是”把同学都给弄糊涂了。
好在此时吴奶奶又开口进行了解释。
“投入感情，就是你们演唱的时候，要想象着，这首歌是唱给妈妈听的，妈妈是不是最疼爱你们的人呢？在妈妈生日的时候，你们是不是要把最好的礼物送给妈妈呢？”
在吴奶奶的引导下，孩子们逐渐开始有些明白了。
卢晨此时也站起身来说：“唱歌的时候，你们要想象着，这首歌是送给妈妈的礼物，所以要让妈妈听到你们最美妙动听的歌声。
想象着，你们的妈妈就在眼前，听你们的演唱，看你们的演出，妈妈眼神里满是期待。
你们是不是要把最好的歌喉，最美的歌声展现给妈妈呢？”
这一刻，所有的孩子几乎是异口同声回答。
“是。”
得到这样的答案，卢晨微笑着说：“很好，那我们就来再唱一遍。”
果然这一遍，因为有了卢晨和吴奶奶，在情绪上的引导。
孩子们唱歌的时候，歌声中开始富含着一些感情。
歌声飘荡，听在耳中，像是美妙的倾述。
是一群孩子，在用他们的歌声，向他们的妈妈倾述。
倾述着他们对妈妈的思念，以及对妈妈的感恩。
这样一来，整首歌顿时变得饱满很多。
三位老师听得也是非常感动。
吴虹霞和何幼薇眼神里甚至有了泪花。
孩子们的演唱结束，三个老师又一次给他们鼓掌。
虽然这次演唱，其中的瑕疵明显又变多了。
但是孩子们的情绪被表现出来。
这却是一个很好的现象，至少可以让孩子们逐渐明白，如何在歌声中融入自己的感情。
当然，还是需要让孩子们懂得去控制。
因为有些孩子，刚才情绪确实到了，但却把歌词忘了。
或者是音准没有办法把控，导致出现了不少问题。
不过这一次，即便是有问题出现，吴奶奶也没有去责备孩子们，反倒是非常认真给孩子们进行了纠正，并且教导他们要如何控制情绪。
“记住，虽然是要加入感情，但是你们要控制情绪，不能一下子都释放出来。
要记住，你们是要把美妙的歌声送给妈妈。
所以呢？你们首先要把歌唱好，一定要记住每个人要唱的部分。
还有音准的问题，不要因为有情绪了，把音准给忘记了。
这一点，尤其是中声部的同学，你们要特别注意哦。”
其实现在孩子们排练时，卢晨他们三人的分工很明确。
卢晨负责曲子方面的事情，编曲以及编排孩子们该如何演唱。
何幼薇就是负责指挥孩子们演唱，保证孩子们演唱顺利。
吴奶奶则是负责指导孩子们，处在一个旁观者角度上，更容易发现问题。
一次次的纠正，一遍遍不厌其烦的教导。
让孩子们歌声也是变得更加好。
那种富有感情的和声，更是如天籁一般美妙。
甚至有时候，传出音乐教室去，会让距离文艺教学楼较近班级，听到美妙的歌声，上课的老师和学生都会有那么一丝分神。
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