袁教官喘着粗气，眼里尽是恨意，这倒好，这个蒋频是真的不要脸，他们平时本来就不出什么力，在这个关头，在自己运筹帷幄了这么久之后，要站出来把属于教官的奖金都拿走？
他怎么敢开口的？
“各位教官已经是学校元老级的人物了，教学训练自然不成什么问题，就是不训练，但是由各位教官管理这些班级，就已经足够让那些学生洗心革面的了。如果有问题，那一定也出在我们这些新来的老师身上。”蒋频放慢语速，不紧不慢的说：“现在施工，有一点原因也是为了更好的进行文化课的教学，这时候文化课如果放松了，各位教官不是白辛苦了，所以这次的考核，不妨让给我们文化课老师。”
蒋频以退为进，但是这招对这些教官很受用。有些长年拿不到奖金的教官甚至觉得这样也不错，毕竟对于他们来说，排名无异于是一种单纯的压力。这让有些教官开始支持蒋频的意见。
“蒋老师所言极是。”薛伍倪也跟着蒋频发表自己的看法。“一直以来月会的评价标准都太过于粗暴，你们想，站军姿站的好，有什么用？那学生的转变，不就要体现在思想的转变上吗？文化课，正是传达思想的最好方式，通过文化课，我们可以轻松判断这些学生是否在慢慢改变，慢慢忏悔。”
这话在蒋频的基础上更进一步，然而却不是那些教官想听的。
“你真……”总教官刚想说话，就被教导主任拦住了。
何主任看着这些教官脸色都开始不善，劝道：“算了算了，顾老师，你也负责文化课，你说说。”
“各位教官和老师，稍安勿躁。”顾钦行毫不怯场的说道：“我们应该多留心月会的本质，月会是每一个月对学生在学校生活的成果的总结，其本质是给学生压力。相应的，月会最重要的应该是压迫感。”
何主任听着认同的点了点头。
“现在学校的安排，在各位校领导和同僚的努力下，井井有条的实施着各项举措。但是在学生的心中，可能会有许多不解。这时候，我们更应该发挥月会的核心震慑力作用，这样才能让学生有危机意识。不然之后的教学简直无从谈起。”
“你多说说，什么是针对震慑力的办法。”总教官比较喜欢这个提议，追问了一句。
“这么说吧，学生现在通过一个月的施工，看着属于学校和教官的成果慢慢建成，他们会有不应该属于他们的成就感。他们可能会觉得自己创造了价值，但是这些学生都是些垃圾，哪里来的价值？这种感觉极其不利于将他们改造成对社会有用的人，反而会让他们深陷自己的思想无法自拔。”顾钦行随即举出例子。
“比如我们可以明确的感觉到他们上文化课的时候有所松懈，他们会把这种松懈借口施工的劳累。但这是典型的抓一放一。”
顾钦行说到这，蒋频也开始附和：“就是，那些学生的精神状态成什么样子了。”
顾钦行继续说：“他们是来学习的，是来改造的，为了不彻底毁了他们，我们必须利用好这次月会！只有在精神和肉体上的痛苦能让他们回忆起自己的罪行，诚心忏悔，之后不论是施工还是上课才能进行下去，起到让他们慢慢改进的效果！”
一直沉默的周老师此时也发言了，教导主任和其他教官这才发现周老师也来开会了。“学校的月会是一以贯之的，考核方式不重要，就像顾老师说的，给学生压迫感和危机感才是月会的主要任务。”
“周越竹？你总算是想明白了，你想讲课，也要有人听。”周老师的发言显然让教导主任更惊讶。
“那也看我的建议有没有人听。”周老师淡淡的说，说完又低头玩起了手机。
“其实顾钦行老师说的，也是我想说的！”何主任严肃的说：“这个月，我们有一个学生逃跑了，一直到现在都没有抓回来，如果不重视，让其他学生纷纷效仿，我们的威严何在？我们的学校公信力何在？这次月会必须抓出几个典型，给那些学生一个下马威！”
“至于考核，顾老师也提到了，要是这些学生自己能分清轻重缓急，他们就不会来这里了。不能抓一放一，考虑综合性考核，把所有因素都加进去，让他们产生危机意识！”
“有谁有意见的吗？”
中庸，关于考核的方面，只能说是太折中了，但非要提建议，在这时也不妥。在这样的氛围下，各人各怀心思的散会了。
刚一散会，袁教官就抓住顾钦行的领子，怒声呵斥：“你什么意思？明明按施工量来，我们班可以直接拿下第一，到时候你面子上也有光，你提的什么破建议？诚心和我作对是不是？我倒要看你有没有那个本事和我作对！”
“袁教官，请冷静。”顾钦行冷冷的推了一把袁教官，但没有成功的把袁教官推开。“当时那个情况，用文化课考核的概率不比单纯考核施工量低，这样综合考虑你也未必就吃亏。”
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