莫船走后，春华上去在王科长办公室见了陈主任，见他们倒聊的欢。
王科长一见倒说，春华，我看这莫船同你关系更好的，可一直不见你说。
春华一笑说，也就同事过，当年是一起分配来的，相对他人就更亲近些。陈主任说，这青鸟真的这么神奇吗？一个民办培训学校能办到这程度，真不简单啊。
春华说，王科长，陈主任，咱真的还得佩服他们，他们对教学，对辅导真还有一套，别的不说，就他们自行搞出的辅导教材就很有针对性，也相当有水平。我看后也不得不佩服，他们对考试对教材把握精准程度不比我们差。
王科长说，那有机会还真要同他们好好交流些。你同莫校长联系些，如果有机会咱们也是可以参观学习下的。春华说，王科长能这么没有偏见就难得，我联系没问题。
当晚春华给莫船打了电话，说了王科长的意思。莫船说好啊，我这也有一个研究团队，相当你们的教研室，是可以相互交流的。于是春华说，那可说定了，我们准备好就过来了。莫船说，行，来时联系。
放下电话，莫船就想青鸟教育集团成立后运行的情况，现在是慢慢理顺了，但问题也来了。最主要的就是行政层级增加导致的文牍主义、形式主义的泛滥是不可以避免的。
每日有各种报表、开支事务要他批准。既要批准，下面就有报告，就有个上下行文，莫船发现自己居然要似一个官僚一样，每天要批阅好多东西。而阅读这些报表，报告是他了解整个集团运行的一种方式。如果想更详细地了解下面的情况，又还没时间下去，就会要求下面报更多的东西，就会对下面提出制度上的更多要求，这上下行文就多。
同样为了防止下面的人任意行权或以公肥私，贪污受贿，就要设置更多的监察制度、制约制度。也就有了对下面的很多的检查。于是问题就变成要么放权，多监督，要么收权，多行文。因为随着学校数量的增加，具体的问题越来越多，比如招一个学生收费是规定好的，但必要的让步是必须的，2000元以内还是5000元以内，这个让步的权利，就让下面的校长有了行事权，方便权，也能与当地相关利害人搞好关系，但有了这权利后也就存在腐败。行贿1000元让步2000元，行贿2000元让步5000元都可能。
还有人数的确定，招了100人，下面报99人或招人不进入系统或多领资料，多报销运行成本等。这就会让他与校长间形成一个利益的博弈。校长如果同几个核心部门联手，自己会连每个学校招收的人数都搞不清的。自己看报表时人数，收入是相符的，可与实际情况会不同，这些事更多的需要互相信任，也要制度的约束。
但越规范签字越多，审核的人越多，对权力的制约也就越大，但同时行政效率也就越低。一个学校时，好多东西会简化，但有如此众多的学校时管理的层级和程序化就越多，管理机构就越庞大。集团总部的人现在已增加到二十几人。
另一个问题是快速的发展，使自己与新入职人员相熟程度在降低，自己对好多员工不熟，甚至对一些负责人了解的也不多，更别说对各中层业务员的了解。
所以自己要始终保持清醒的头脑，强大的记忆力，准确的分析判断力，否则就会让自己陷入一个个事务中。
而且随着越来越壮大，管理的难度在增加，自己也就越能理解体制内的种种不足。可见这种不足不只是体制的原因，而是机构庞大后必然的结果。想想自己所曾嘲笑的，今天在自己身上，自己的机构内也正在发生着。
除了这些，中国的人情社会无处不在，除了员工内部的婚丧嫁娶，红白喜事，生老病死，人生意外事故，种种困难挫折外，员工间有斗争，层级间有斗争，校区间有斗争。而每个员工又有属于自己的庞杂的社会关系，从政府系统到企事业单位，到三教九流，你都会遇到碰到。
他们也有亲戚朋友，同学同事，熟人的孩子上学的问题，相互间也行方便，有好处，有聚会，有矛盾，凡此等等的事情如若处理不当，都会形成大小隐患。所以每天的事情十分的庞杂，既要有制度，又要讲人情，既要分层级，又要了解透彻，力争公开透明，一件看似简单的事要处理好总费脑筋。
何以公私划清，何以公私分明，何以让青鸟有凝聚力，何以让校长不结成自己的团队、帮派、小团体，动辄离职搞一个小山头，都需要自己好好考虑。而在防止校长的同时，还要激励校长，员工，要给他们相应的职位待遇，要让他们觉得值得付出，乐意为集团出力。团队就需要不断地打造，通过培训、强化、灌输、引领把大家聚集起来。而莫船作为一个领头人，就要掌控好这一切，让自己的更多决策具有战略眼光，跟得上形势。
莫船无形中感到自己的压力越来越大，目前青鸟学校的建设运行就没有达到自己的预期效果。
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