刘连舟知道妻子是尝到了甜头，这甜头从妻子三天两头的饭局和不时的各种礼品能看得来，所以才这样劝自己。
要说刘连舟这般去争的目的也是有这因素的，看看妻子就能明白，一个小学校长都让妻子充满向往，而向往会让女人主动靠近的。刘连舟还没有强烈的要女人靠近自己的想法，但在与秋红玉的关系上，刘连舟感到是自己在向秋红玉靠近，而不是相反。
秋红玉不只成了大队辅导员，而是有了自己的世界。这个世界以他们学校，以他们校长为中心展开，辐射到方方面面。秋红玉所在的实验小学是县城最好的小学，首先是学校对外交往的事情多，与兄弟学校，与不同单位的联谊、演出、交流、联系多，让她三天两头有事，其次是学校内部的事多，同事间的，部门间的，相互联系沟通不少，最后就是来自同事，同学间的人情交往多。
实验小学是很多家长想让孩子上的学校，而上了后又存在的调座位，调班，给特殊照顾的想法。所有这些让在学校能说上话的秋红玉显得挺忙，秋红玉似乎每日不是陪人吃饭，就是被人请吃，不是出外交流沟通，就是在联络感情。而所有这些事让秋红玉也变得越来越老练、精干，能喝酒打牌能跳舞唱歌，能打扮会说道，能挣能花。
忙了起来的秋红玉与刘连舟的关系倒融洽了许多，融洽的原因是连舟经常要早回家照顾孩子，要在家等她回来。不知不觉中不再是刘连舟为她买什么东西，而是她经常会给刘连舟物品，从一条烟，一瓶酒，一双皮鞋，一条皮带，一身衣服什么的。不只是给连舟送东西，更是当刘连舟为一件小事苦恼时，反倒是秋红玉出手解决了。
如他这个副组长就是秋红玉带着他在过年时拜访了校长和书记后变成现实的。在刘连舟看来送礼巴结人这些事，在秋红玉做时十分自然，随意又让人舒服。她通过自己的交际圈，家长圈，在这个小县城过得越来越滋润了。所有这些让刘连舟在很长一段时间有愤懑和不解，他不明白秋红玉身上的这些变化是怎么出现的？
秋红玉说，即使再坏的孩子也想让老师注意他，关心他，欣赏他。大人不过是另一种意义上的孩子，而人与人之间其实是相互的，一个老师欣赏学生，学生也就会对他亲近，相互亲近了，你的事情就变成了我的事情，事就顺了。
秋红玉还给他讲，生活就是解决一连串的问题，你解决问题的能力提高了，周围的人也就多了，拥有权力的目的就是为了解决问题更多问题。再者，工作是生活的一部分，生活也是工作的一部分，所以不要把工作看成只是学校的事情，不要完全把你的生活与工作分开。你所说的那种不顺，不只是你权力小也是你没有与人融在一起。
听秋红玉说这些时，刘连舟不时会为这个女人惊讶，觉得这个女人对生活的融入程度比自己想象的深。看到自己的惊讶，秋红玉会笑笑说，你以为我那些早出晚归的陪人吃饭喝酒打牌全是娱乐吗？
刘连舟当然知道，那些事就是娱乐，可又不全是娱乐。
刘连舟说不出秋红玉是从什么时候开始变化的，但这种变化却影响了自己，或者说刺激了自己。一种莫名的自卑在心底有了，特别是抽着她拿回来的烟，穿着她给的衣服，陪着她出席一些酒宴时，这种自卑感就更强了。这倒不是觉得秋红玉变成了另一种人，当然她是变了，变得比过去更通情达理，更善解人意，也更理性和更有主见。
相反她对刘连舟选择做一头精明的猪的态度并不反感，反而对刘连舟能更多的顾家觉得好。不过，那种莫名的自卑让刘连舟对自我改变有了一种期许。
有时连舟会为这种莫名的自卑感到可笑，自己并不是没搞过管理，自己为那种进步曾努力过得到过，知道这种进步能得到什么，也知道会失去什么。而且当自己也放下那所得来到高中后，以为把这一切都可以放下了，可现在居然有了种自卑。
这种莫名的自卑其实来自两个方面，不光是秋红玉的变化带来的，也有来自一个普通教师的自卑感。这种普通教师的自卑深植于这种等级化的学校管理中，你被当作一个工具一样的固定在一个点上。在这个点上，那种所谓精细化的管理让你不能左不能右，不能前不能后。以至于原来在讲台上的那份自由与尊严也在慢慢消失着。每日除了上课，批改作业，辅导，似乎再没什么事与你有关。
而教育学生也变得十分单调，不过就是鼓励学生考好大学，到大城市去，博取更好的人生而已，而这些最终还会归结于利益。考大学，考好大学不过是一个取得利益最大化的路径而已，教育与成长已没有太大关系。
当然，教师也真正成为一种职业，一种督促学生学习，走好这条捷径的工作。当然快乐和情感也有，但这些东西只是一种自我安慰。因为不是这个社会需要你，而是你需要这份工作。在这种你需要中，虽然你在工作着，但是你却也在成为一个多余的人。
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