刘连舟是五个人中最后一个离开阳湾的。
按理说，他没有走的理由，他的调走让别人看来就是把几年后的一个校长扔了，可他还是调走了，没有按秋红玉想的调到县属崇文中学，而是到了东城高中。
秋红玉早他一年调到了县实验小学，这也是他可以给人明说的要调的原因。实验小学的条件不错，他们暂时住在这里。女儿刘柳已上了幼儿园的大班，眼看就要上小学了。他现在一天想的就是房子，买个什么样的房子，在哪个地段，几楼，多大。秋红玉想有一个家，他也想有一个自己的家。
在东城高中，刘连舟代高一两个班的语文。虽然刘连舟有了本科文凭，但终没有上过高中，对高中生活没有很深的体验，所以来后人一直很低调，不愿人知道自己还干过阳中的政教主任。刘连舟也就除了上课和本组的老师聊聊外，很少与人主动接触。对学校里的事也是积极而不出头，自然很少议论其它的人和事，一日过的也便寂寞。
好在高中对管理不是很死，没课了随便去干个啥还是可以的。每周的工作都是提前安排好的，老师只要按规定的时间到就行，那种临时性的会议、工作不是很多。校长也很少有机会和普通教师接触，有时会一周看不到校长的身影。每周开的例会上，校长也很少说啥，别人说完了，他只说一两句，没有那种声色俱厉的感觉。
但这绝不说在高中没有压力。由于中专的全面衰落，高中成了一个瓶颈，成了热门，学生上高中难，教师进高中也难。能进的人都是大费了周折的，所以进来后很是珍惜这岗位，这一珍惜就珍惜出了压力。加之高中的待遇确实不错，这就使得那种内心的竞争显得更是激烈。不只想代好课，而且要代出成绩，代高年级，代毕业班，代重点班。每年有因各种原因被调出高中的情况，原因之一就是代的成绩不行，如此那份内在的压力就都在每个人心中有。
东城高中在县城以东十五里的地方，除了重点高中关东高中外，在普通高中里东城高中这几年的发展很快，由于它离城近些，每天有各种小面的来回穿梭，回城很方便，这也成了好多进不了城里老师首选之地。
进了东城高中，从下一步的走势看，进关东高中就易了。所以对一般教师来说，进高中难，进东城高中就更难了。刘连舟为进东城高中，可以说也是费尽了事，也花了几千元，所以他没有不珍惜的理由。
一周他有两个晚自习，别的晚上可以早早下班回去的。可即便是下了晚自习，要回去骑了车也很快的。所以在高中待着时，刘连舟还是觉得好。
慢慢呆熟后，他也看得清高中与初中的差别，不仅是义务教育与非义务教育的差别，更多的是一种现实的普遍化。
如果说初中过分的抓分数，抓成绩，搞应试教育还会让人说些什么，那么到了高中，说白了抓的就是这。分数在这里就是一切，这是每一名师生都必须接受也能接受的现实。
学生的理想要靠分数实现，教师的利益要靠分数体现。所以看似不严的管理，用分数来衡量时，每个人其实都很紧张。在东城高中有个说法，就是教师一旦教的不行，致使学生考的不理想，那就是在谋财害命。现在上一年高中也要近万元的花费，细想想也是这个理，几分之差就可以让一个学生的近万元不见了，让一个学生的命运成为另一个样子。
所以校长常讲的一句话就是学校不允许谋财害命的教师存在。
为了让教师们不谋财害命，学校对教师的管理在看着很粗时其实很细，教师所有行为都量化打分，而后用分值同经济利益挂钩。迟到一回五元，误课一节三十元，例会，集会，教研会不参加扣二十元。请假一天除每节课交二十元，还扣除当月的全勤奖五十元。此外作业批改，备课，辅导，以及其它工作有失误也换算成分数扣钱，当然教师做到了学校所要求的也自然有钱。
这在刘连舟看来就是所谓的数字化管理，没有人同你说什么道理。管理的过程就用钱和你说话，管理的终端就用分数和你理论，而钱和分数都是极其实在的。所以刘连舟觉得看似轻松的管理，其实有铁一样的硬度。
刘连舟算了一下，如果自己一个月没有出现任何失误，那么可以拿到课时费一百元，会议费六十元，全勤奖五十元，补课费二百四十元，还有其它的补助加在一起自己可以多拿五六百元。对于现实的人来说，没有人会和钱过不去的，如此一切也就很顺了。
呆着时刘连舟还发现，高中的教师要比初中的教师会生活。用他们自嘲的话说，有个原则是小事清楚大事糊涂，有个目标就是做一头精明的猪。既然是一头猪，就要能吃能睡，少想问题少干活，怎么舒服怎么来。
但这又不是一头懒猪笨猪，他知道怎么才能做到舒服而又让主人不讨厌，这就要靠精明。这个精明没有人给你点透，但就包含在那个小事清楚大事糊涂的原则里。具体如何操作就全看你的悟性了。看别的人的作法，大抵是要把领导当回事，对领导要尊敬，要时刻给领导以面子，积极做领导要求和提倡的事。同时不议论领导，不把人人不说的事说出来，不要人人皆醉你独醒的样子。还要团结同志，小事要做好，欠账要及时的还，要多给人以面子，要会成人之美，要懂人情世故。这样的目的并不是为了升官，而只是为做一头可以舒服的猪。
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