国庆节后，县上召开团代会，莫船自然做为代表也去参加了三天会议。看着这些变化，愚同的心就空落了许多，但又无法向谁说，只好一天天忍着，这时两个学生出走了。
学生出走后家长就来闹。其中一个学生的父亲在阳湾也算个人物，学校就有些被动。但刘斌也自负，找人，学校可以帮助找，但要寻学校的事则不行，就这么边找边闹了几天后，县局打来电话，说他们两个学生被省城一个派出所收留着，要学校去领人。
刘斌听后就有些气，派唐长明去带人。谁料，人回来的那天，省报以《不堪学校重负，两名学生出走》为题做了报道。这使得家长们有了理似的又来闹，也使学校受到了极大的压力。可还没有避开这舆论的，教育报的记者又来了。来了也没有直接找学校，而是私下里找了学生和教师了解了情况后才同刘斌见的面。问的问题也有些尖锐。刘斌支吾不过去，态度变得也就有些不好。
结果，教育报以《示范学校，示范何在》为题做了深度报道。指出阳中在基础教育阶段存在的几个主要问题。一是应试教育走上极端化，学校教育被异化。二是过度延长在校时间，过度加重学生课业负担，学生身心难以健康成长。三教育手段粗暴，重复劳动普遍，补课之风盛行。四是等级化教育损害广大师生利益。
面对这些舆论的压力，刘斌四处出击，对内严禁师生看到这些报道，传播这些报道，调查给记者提供线索的师生，调离两名出走学生班的班主任，劝退两名学生，暂停初一初二晚自习和周日补课。对外，让莫船去找柳虹从正面写篇报道，消除这些不良影响。让杨建设去找教育报社解释这些事情，让愚同给县局写份汇报材料，主要讲这两名学生的出走是特例，出走的主要原因同班主任有关。
但愚同没想到莫船当时就回绝了这事，说柳虹人在上海难以赶回。刘斌又让莫船想办法，结果莫船没有想出办法，杨建设也没有摆平教育报社的人，花钱都没用，可愚同的材料还得写，可写成后，刘斌看了不满意，让他改了几回仍难满意。
愚同知道刘斌想让他怎么写，他的暗示已很明显。可愚同觉得自己不能那样，否则对那两名学生和那两个班主任不公平。结果校长又让莫船改，可莫船也没有改多少，只这事后来不了了之。听说刘斌摆平了县局的人，县局在会议上对阳中，对刘斌做了批评，但也没有让刘斌承担什么责任，这事就这么过去了。
但刘斌没有让这事过去，学校给两个班主任给予处分，对给记者提供线索的师生进行了处理，对大家的言论控制的也就更加严厉，刘斌的脸也铁青了好几周。
刘斌在会上讲，有些人还想借这事兴风作浪，当初告我，我都不怕，我还怕这？你别冲动，要做出成绩，难免出些问题，但咱要正确的看待这些问题，你不要跳出来，你也不敢跳出来。说我专制，说我无赖，说我自私，说我贪财，说我心狠。说的好，可我是问心无愧的，你有本事就当面来同我理论。别以为我好说话了几天，你就不知天高地厚，好好把眼擦亮看看，我还是不是校长？我把你能提上来，就能把你压下去。啥叫政治素质，就在这些事上看，我看你得好好想想。
愚同觉得刘斌的话有很强的针对性，不由想到了自己。自己从莫船上了以后，才发现自己其实一直反感刘斌。只过去自己有想法就让自己不去那样想，可现在不由得会去想，在自己抓牢刘斌时心里却是盼他下台的。
只这事情，看样子还不足以叫刘斌下，也知刘斌的凶残和狡猾是自己还没看透的。看着他在这件事前后的表演，愚同知道自己还是把他想的好了。他没有一点反思，他也不会反思，问题不暴露出来，就是没有问题，而暴露出来以后不是去解决问题，而是想法摭盖，不是问题有多严重，而是有人要搞坏学校，所以不是暴露出的问题有多可怕，而是使问题暴露的人十分可恶。
所以在摭盖的同时还要惩罚，刘斌对那几个学生和老师的处理，让愚同觉得刘斌其实一直就是一个政客，可自己过去至少还把他当一个教师看。事实上在他的心中除了自己的利益，别的都无所谓，都可以践踏。
利益是考虑所有问题的出发点和落脚点。
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