他攥紧了拳头,用力的否定道:不,我可以的。我能给他们一个更好的未来,能带着他们给与更多人美好的未来。如果我能改变何悠悠的命运,那么我就一定也能改变他们的。
人如果能够摆脱生存必须的低层次需求,那么就会去追求精神上的超越,进而去达成体现自我的社会价值。这就是著名的马洛斯需求理论。有的人通过积聚财富来体现自己的人生价值,有的人通过攥取权力来一展胸中的抱负,有的人通过扬名立万来满足受人瞩目的虚荣。
那么也一定有人选择帮助和奉献,来找到这个社会属于自己的位置。
这种人傻吗?傻。但是他们真实存在。
周硕不敢说自己是个好人,他也自私、也贪婪、也懒惰,只是他还有唯一的一个优点,他还有一颗没有麻木的心。可以被感动、被激励,会去回应别人爱护的心。
一如这些爱着他的孩子们。
“老师也舍不得你们——”周硕微笑的回答。
“那我们去找校长,不行就去找教育局局长,把老师留下来！”
“对！对！不能让周老师走！”
“调走周老师我们就罢课！”
“去教育局堵门！”
周硕连忙举起双手压了压,假装生气道:“越说越离谱,你们好好学习就是对老师最大的支持了。至于我是走是留,这是老师和学校的事情,你们不要乱掺和,知道吗?”
“哦,那老师你可要努力争取呀！”见到周硕生气,同学们只好有些不甘心的说道。
“放心吧,老师不会丢下你们的。”
好不容易将一群孩子劝了回去,周硕回到办公室还没吃上几口饭,就有人找上了门来。
“周老师,教务主任叫你去他办公室一趟。”
周硕答应下来,赶紧胡乱的爬楞了两口饭,起身向外面走去。
到了教务主任办公室门口,他深吸一口气。心想:看来到最后还是要争一争,为了自己,也为了孩子们。
教务主任的办公室大概有十多个平方,一套办公桌背阳摆在窗户下面。办公桌前面左右靠墙摆了两套沙发,门口对着的是一个铁皮文件柜,墙上挂着不知是谁写的:“厚德载物”四个字毛笔书法。
周硕敲了敲门然后推门进来,高文迪和教育局王主任正并排坐在左侧的沙发上,茶几上摆着两个茶杯,正袅袅的散发着热气。
“小周来啦,来,坐吧。”见到周硕进来,高文迪站起来迎了他一下。
周硕先道了谢,安静的在右侧的单人沙发上坐了下来。
王主任正眼也没看他一眼,一手托着茶杯,用杯盖撇了撇浮起来的茶叶,缓缓的喝了口茶。好像对着空气一样的问道:“知道叫你来是什么事情吗?”
周硕无所谓的笑了笑,说道:“不知道。”
王主任抬头瞧了他一眼,又低头把茶杯放回茶几上,好像看多了会污染自己眼睛似的。
“经过上级单位考虑,你的教学质量不太合适在二高中任教,决定将你调到一职高去。清楚了吧?”
周硕摊了摊手,不解的说道:“不是太清楚,请问上级单位是怎么判断我的教学质量的?”
“这个嘛——”王主任撮了下牙花子,支支吾吾的说道:“这是有标准的,总之呢,你的考核成绩不是很好。”
周硕看这王主任打官腔的样子就知道,今天的局面肯定是要不和谐啦,谁也别想给谁留个体面了,还是撕破脸刺刀见血吧。
于是逼问道:“那我总可以看看我的考核评语吧?我觉得作为一个老师,我在二高中是认真完成了教学任务的。如果考核有什么不合理的地方,我保留提起行政复议的权力。”
王主任眯着眼瞪了他一眼,不客气的哼道:“对你的考核和调动是组织的意见,你有什么权力质疑?至于那什么行政复议,你想去就去好了。别忘了,你连教师资格证都没有,能让你在二高中当一个学期的老师,已经很照顾你了！”
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