李忆航楞了好久，也想了半天，“周老师，不是我不想回答，我只是不知道怎么回答……因为，我从来没有见过我妈妈。”
何灵心中有些不祥的感觉，“李忆航……”
李忆航扯出一个很难看的微笑，小孩子根本不像成人这样能掩饰，“周老师，没事的了。我就是从来没有见过我妈妈啊，这有什么不能说的。这就是事实。”
顿了一下，小小声说了一句，“他们总是骂我是没妈的孤儿，说我妈妈不要我了，说我是我爸爸在垃圾堆里捡的，说我害死了我妈妈……反正怎么说的都有。”
何灵沉默了。
反而是李忆航苦笑着安慰何灵，“周老师，这也没什么的，本来我也没见过我妈妈。我读的书里说世上只有妈妈好，我也不知道妈妈是什么样的，如果我有个妈妈的话，那肯定是好的。”
何灵干巴巴地安慰他，“李忆航，你不要难过啊。”
“其实也没什么难过的，只是有点，我也不知道怎么说，我想知道如果我有妈妈的话，她是什么样的，她会怎么爱我？她一定很爱我的，就像丁俊杰的妈妈那样，又温柔又漂亮。我的妈妈也一定很漂亮很温柔的。”
“周老师，所以有时候我会偷偷把你当成我的妈妈，你对我那么温柔又长得那么漂亮。将来你的孩子一定很幸福的，真是羡慕他们啊。”
何灵咽了一口口水，艰难地安慰他，“李忆航，你不用偷偷把我当成你的妈妈了，以后你就可以把我当成你的妈妈。你无论有什么都可以跟我说，不要自己闷着，好不好？你有什么想跟老师说的没有？要不，现在反正也没人，你偷偷叫我一声妈妈，也没人知道的。”
李忆航有心动有害怕，“周老师，可以吗？我可以叫你妈妈啊？”
何灵上前一步抱住李忆航，“傻孩子，我比你大了那么多，暂时当一下你妈妈也是可以的啊。你忘了，现在我对你的所有的好，以后你都可以还的啊。你现在把我当妈妈看，以后你也可以把我当妈妈一样的，带我吃好吃的，带我出去玩。”
李忆航想想，觉得很有道理，怯生生地喊了一声，“妈……妈妈？”
何灵把李忆航抱得很紧，“乖孩子！你是我的好孩子！”
过了一会儿，何灵放开李忆航，“傻孩子，现在是不是觉得好多了？”
李忆航扭捏了一下，慢慢地恢复自然了，“嗯，周老师，那以后如果只有我两个人的时候，我可不可以叫你一声妈妈？你放心，我不会总是叫的，我就偶尔叫一次，我不会让你觉得烦的。”
何灵刮了一下李忆航的鼻子，“只有我们俩的时候，你想叫几声就叫几声，没关系的。不信，你现在多叫几声试试。”
李忆航犹豫了一下，又叫了一声，“妈……妈妈？”
何灵摸摸他的头，宠溺地看着他，“乖孩子！”
李忆航胆子大了些，也不犹豫结巴了，“妈妈？”
何灵笑着，“傻孩子！”
李忆航低着头想了想，“周老师……”，又觉得不好意思了，抬头看了看何灵。
何灵依然微笑着，“没关系的，你想叫我老师就叫老师，想叫妈妈就叫妈妈，只要你高兴，没关系的。”
李忆航点头，“周老师，你肯定很想知道我为什么总跟他们打架，其实不是我要跟他们打架的。”
何灵这时候已经大概猜到李忆航为什么要跟那些同学打架了。
在大多数人的印象中，孩子总是天真无邪的、纯真的、善良的，所以会认为孩子之间的玩闹只是开玩笑而已。
作为教育工作者，何灵已经很清楚了，孩子是天真的、纯粹的，但是并不是善良的，或者说，孩子并不天生就知道什么是善良什么是邪恶。
他们的纯粹或天真只是体现在，他们做事的时候还没有培养起成人心中的是非善恶观，他们只是凭借本能做事。
所以校园霸凌时有发生，而霸凌的对象有的是家境贫寒的孩子，有的却是异常优秀但不合群的孩子。
小孩子间的玩笑或者说是打闹，反而真实地反映了人类早期的某些自然劣根性，比如自私，比如欺软怕硬，比如虐杀小动物。
而要善良和体谅，或者说感同身受，是要融入社会生活后，通过学习才能获得的。
人类早期通过合作才能存活下来。
随着社会的发展，人类开始了战争和相互之间的杀戮。
为了避免相互之间的屠杀，形成了一套共同遵守的规则，这样的规则能够减少相互残杀，使大家能够更大限度地存活下来，尤其是没有任何生存能力的婴幼儿。
人的本性其实是有些自私的。
当然，这完全可以理解，这是生命能够存活下来的本能。
比如说，奶娃娃，如果他懂得无私懂得体谅，他就不该在半夜哭闹，使父母不得安宁。
但是，正是这种不体谅才能让他平平安安地活下来。
何灵脑子里飞快地转过这些教育理论知识，摸了摸李忆航的头，“我当然是想知道的，我以前就说过啊，如果哪一天你肯告诉我了，我们就聊一聊这件事。我相信你不是那种惹事的孩子，你很懂事很听话的。”
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