司马懿疑惑：“科举？”
嬴政向对方详细说明了科举。
司马懿了解后，脸上满是惊叹之色：“陛下，您真乃神人！”
“科举制，不是寡人想出来的，而是从上古书籍中知晓。”嬴政摇了摇头道。
他所说的科举，已经与传统意义上的科举大不同。
嬴政对传统科举进行大量删改，将那些教条式的框框架架全部取消，比如八股等，并增加了许多务实新东西。
科举考试科目，原有进士科，明法（法律）科，明字（文字）科等。
现在，嬴政去除其他诸科，独留进士科。
另外，他增加了墨科。
墨科是一个统称，其包括机械发明、土木工程、兵器锻造、造化（化学）等诸多子科目。
增加墨科是嬴政的一大创举，对以后的大秦发展，起到至关重要的作用。
墨科将为大秦，提供大量优秀土木等各种技术型人才。
嬴政通读系统给的各种书籍，知晓各种先进技术，对国家的发展进步尤为重要。
所以，他才特设墨科。
以后，从墨科中招揽的人才，也将远超进士科。
当然，这都是后话。
“陛下，这科举选才甚好，让那些优秀寒门子弟、以及各种人才，都有了晋升通道。
天生我材必有用，只要你专精某一方面，都会被王庭录取，定能极大的促进大秦发展。
但是，科举必须先兴学，让更多的人读书识字才行。”司马懿一语道破其中关键。
秦王点点头。
如果只有贵族阶层能读书识字，那样的话，科举也只能在贵族中甄选人才。
这与举孝廉，又有何异？
这样的科举，根本就不是科举。
嬴政知道，想要实行科举制，必先兴学，教育出合格生员。
秦王将兴学事宜交给司马懿全权负责，包括建设学校、编撰教材、招聘教习等等，有着一大串的事务要完成。
而且，要投入巨额银两。
想要顺利举办第一届科举，没有数年之功，无法做到。
十年树木百年树人，培育人才是一件不易之事，需长久坚持。
嬴政改造后的新科举一整套制度，其实已十分接近现代的升学、选拔人才制度了。
他将统一全国教材，统一全国考核标准，设立乡学、县学、郡学与国学四大等级学府。
乡学最低等级学府、国学最高等级学府，乡学生员只有考核成绩合格方可升入县学，郡学、国学亦是如此。
乡学与县学不分学科，郡学分进士科与墨科，生员可根据自身特长，选择两科中的一科进行学习。
乡学生员称为乡生、县学生员称为县生、郡学生员为郡生、国学则为国生。
国生毕业后，根据全国统考成绩排名，进士科取一定数量的优异国生参加殿试，评选出三甲状元、榜样、探花，进士、同进士；墨科同样如此。
殿试，一般由秦王亲自主持。
……
翌日，早朝。
嬴政让丞相宣布招贤令、举孝廉事宜，并告知满朝文武，大秦三年后将全面实行科举选才，亦或说科举取士。
半年后，乡学、县学、郡学、国学将统一招收生员。
乡学只要满六岁的孩童（男女不限），都可入学，无须考核，且学费全免。
县学及以上学府，则需考核过关者，方能入学。
县生、郡生、国生的各种待遇，以及权力，都进行了详细阐述。
满朝文武得知这些事情后，大为震惊。
陛下此举，乃是破天荒啊！
很多权贵，敏锐的感觉到自身地位遭到了威胁。
以往官员大都是出自王公贵族豪强，鲜有寒门子弟能为官，整个官场几乎是王公贵族豪强的私有地。
但陛下这科举取士制度一出，将打破成规，定会有大量寒门学子涌入官场，分割原本属于他们的蛋糕……
这将对王公贵族豪强的固有利益，造成巨大冲击。
许多大臣都纷纷出言，表示大秦不适合实行科举取士制。
不过，秦王决定的事，怎会轻易更改。
最终，嬴政还是强力推行科举取士制，并将镇秦剑赐给司马懿，让其全权负责，若有抗命者，可先斩后奏。
彰显秦王之决心！
“叮咚！宿主触发支线任务：全国推行科举取士制度，并顺利举办第一届进士、墨士科举取士。完成任务，拥有奖励（未知）。”
朝会刚结束，嬴政脑海中便传来系统之音。
他闻声嘴角微翘，没有意外。
接下来的日子，司马懿将分外忙碌，除了日常大量政务要处理外，还需主持编撰教材、培训各等级学校的教习、制定第一届国学生试题、全国大范围内新办学校……诸多事宜。
举孝廉制度一经实施，秦国各郡县便有许多人员，被举荐上来。
毫无例外，这些人都是来自当地的乡绅、地主阶层。
招贤令发出，也让山东诸国的士子们蠢蠢欲动。
秦国给出的待遇很高，官职也不低，可以一展抱负。
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