还有就是，信息闭塞，不知道外面有什么更好的办法或品种可以借鉴。
游方认真听着，不时点头。
他指着不远处一片略显萎靡的玉米苗，问道，“那边是缺水了？咱们这边今年春旱情况怎么样？我听部里气象简报，拢中那边比较明显，天水受影响大吗？”
市里革委会主任接话道，“游副主任，不瞒您说，今年春旱是有些苗头，我们天水虽然比拢中那边稍好，但部分坡地和塬地，墒情确实不足，春播受到一定影响，我们正在组织抗旱保苗。”
游方神色凝重起来，“嗯，旱情看来不是孤立的，黄土省部分地区也有类似迹象。
对抗旱品种、保墒技术、以及小水利设施的需求，会越来越迫切。”
他转头对农校主任说，“你们学校在培养一线农技员，这是抗旱技术推广的最关键环节。
可以考虑，在课程里加强旱作农业技术、节水灌溉基础、抗旱品种识别这些内容。
如果有需要，我们可以牵线，让黄原农大或者西北农大相关专业的老师，过来做几场专题讲座，或者提供一些教材，图谱。
咱们几省的农校之间，也可以建立个简单的信息交流机制，把各自在适应本地条件方面摸索出的好经验、小窍门，定期分享一下。成本不高，但可能很管用。”
这个提议非常具体，直接回应了农校的需求和困难。
农校领导们眼睛都亮了，连声说好。
地区的主任也表示支持，认为这是加强区域协作，提升本地农业抗灾能力的好路子。
在试验田边，游方还看到了一些简陋的农机具，有学生在老师指导下维修保养。
他询问了本地农机的保有情况、主要故障类型、维修能力等，心里默默记下，这或许也是未来机械协作可以切入的点。
整个考察过程，游方没有发表任何空洞的指示，而是以一个资深农业工作者和高级协调者的身份，在实地查看中发现问题，在交流中寻找共鸣点，并提出切实可行的，以协作为基础的解决思路。
离开清水农校时，双方已经约定，由天水农校和黄原农大牵头，尝试建立“陕甘比邻地区农业职业技术教育协作交流机制”，先从教师短期互访，抗旱技术资料共享做起。
车队再次启动，驶向此次甘肃之行的核心关注区域，旱情已现的拢中地区。
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