比如“中国近代史”部分，从“鸦片战争”到“新中国成立”，她用黑色笔在思维导图的主干上标注出关键的时间节点，每个节点延伸出“背景”“经过”“影响”三个分支，用蓝色笔填写具体内容；还在每个事件旁边用红色笔标注易错点，比如“注意区分‘洋务运动的局限性’和‘戊戌变法的局限性’——洋务运动的局限性侧重‘维护封建统治，只学技术不学制度’，戊戌变法则侧重‘脱离群众，依靠没有实权的光绪帝，改革过于激进’”，避免凌玥混淆知识点。
政治笔记的整理更是用心。
林薇薇将政治内容按“经济生活”“政治生活”“文化生活”“生活与哲学”四个模块分类，每个模块都提炼出核心考点，用加粗的字体标注出来。
为了让凌玥学会结合实际答题，她还特意收集了近期的时政热点，将其与考点对应起来——比如把“乡村振兴战略”和“经济生活中的‘统筹城乡发展，实现共同富裕’”结合，整理出“乡村振兴的意义+经济措施+哲学依据”的答题模板；把“疫情防控中的社区管理”和“政治生活中的‘政府职能’‘基层群众自治制度’”结合，分析“政府如何履行社会建设职能，社区如何发挥自治作用”，让凌玥在答题时能有思路、有内容，不再像以前那样无话可写。
每次整理完笔记，林薇薇都会和凌玥一起过一遍，针对凌玥不理解的地方反复讲解，直到她完全掌握。
有一次，凌玥对“矛盾的普遍性和特殊性辩证关系”这一哲学原理理解不透彻，林薇薇就用“水果”和“苹果”举例：“水果是普遍性，苹果是特殊性，苹果具有水果的共同特征（普遍性寓于特殊性之中），而水果通过苹果等具体水果表现出来（特殊性包含普遍性），这样是不是就好理解了？”
在陆执和林薇薇的双重帮助下，凌玥的成绩开始稳步提升。
第二次月考时，她的数学考了68分，物理考了55分，文科科目也都突破了80分，总分比上次提高了60多分。
拿到成绩单的那一刻，凌玥看着上面的分数，脸上露出了久违的、灿烂的笑容。
她知道，这份进步里，不仅有自己的努力，更有伙伴们无私的帮助——是他们的陪伴和支持，让她在高考备考的道路上不再孤单，也让她对未来充满了信心。
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