论坛结束后的第二天清晨,青禾村教育健康综合体的会议室里,阳光透过窗户洒在长长的会议桌上,桌上整齐地摆放着联盟13个村的资料、年度成果报告、新成员需求清单,以及厚厚的公益规划草案。
联盟核心成员(苏晚星、陆承宇、秦曼、王阿公、阿依、侗生、阿杰等)、6个新成员村的代表、鎏金公益李总监、农科院张教授、非遗保护中心专家等齐聚一堂,召开联盟2024年度公益工作规划会议。
苏晚星穿着一身简洁的浅蓝色衬衫,搭配深色长裤,手里拿着一支竹制钢笔,神情专注。
她先将一杯杯用藤编杯垫垫着的热茶递给大家,然后翻开规划草案,声音温和而坚定:“各位家人、各位嘉宾,昨天的年会和论坛圆满成功,我们收获了新成员、新合作、新希望。
今天,我们齐聚在这里,共同规划下一年的公益重点。
下一年,是联盟‘群像绽放’的关键一年,我们的公益工作将围绕‘传承、赋能、融合、可持续’四个关键词展开,重点推进五大工程,让非遗传承更有活力,让乡村发展更有动力,让公益之路走得更稳、更远。”
她将规划草案分发给大家,继续说道:“这五大工程分别是‘非遗小传人’培育工程、新成员村帮扶工程、非遗数字化赋能工程、公益基金精准帮扶工程、‘非遗+文旅’深化工程。每个工程都有具体的目标、措施、负责人和时间表,接下来,我为大家详细介绍。”
一、“非遗小传人”培育工程:让薪火代代相传
“‘非遗小传人’计划是我们下一年的核心工程,也是联盟未来的希望所在。”
苏晚星的目光落在小宇、阿美等在场的孩子代表身上,“下一年,我们计划将青少年实训班从18个扩容到50个,覆盖联盟全部13个村及周边20个贫困村,培养青少年传承人1000名,让更多乡村孩子有机会学习非遗技能,实现梦想。”
具体措施如下:
1. 实训班扩容与标准化建设:每个村至少设立2-3个实训班,分初级、中级、高级三个阶段。
初级班教授基础技能(如简单錾刻、基础刺绣、入门竹编),中级班教授进阶技能(如复杂纹样设计、跨村非遗融合创作),高级班培养精品创作和传承能力(如定制产品设计、技艺教学)。
由王阿公、李阿婆等老匠人担任荣誉导师,阿峰、阿依、侗生等年轻匠人担任主讲老师,每个实训班配备1名文化课老师和1名生活老师,确保孩子们“学技能、学文化、学做人”。
2. 教材编写与师资培训:联合黔东南职业技术学院、非遗保护中心,编写一套《乡村非遗技能实训教材》。
分为银饰、彝绣、竹编、藤编、蜡染、扎染、泥塑、剪纸、陶艺、壮锦等10个分册,内容涵盖历史文化、基础技能、创新设计、市场应用,既有理论知识,又有实操教程。
同时,每年组织两次师资培训,邀请行业专家、高校老师、优秀匠人授课,提升实训班老师的教学能力和创新意识。
3. “非遗小传人”成长计划:建立青少年传承人档案,跟踪记录孩子们的学习进度、作品创作、获奖情况。
每年举办一次“非遗小传人”技能大赛,评选优秀作品进行展示和销售,销售收入全部归孩子所有;
设立“小传人奖学金”,对学习刻苦、成绩突出的孩子给予奖励(包括工具、书籍、外出学习机会);组织优秀小传人参加国内外非遗展会、文化交流活动,拓宽视野。
4. 非遗进校园深化合作:与联盟覆盖区域内的50所中小学合作,将非遗技能纳入劳动课、美术课教学内容,每周安排1-2节非遗课,由实训班老师或匠人授课;在学校设立“非遗角”,展示孩子们的作品和非遗文化资料;每年举办一次“非遗文化节”,让孩子们展示学习成果,带动更多同学喜欢非遗。
“这个计划太好了!我们剪纸村的孩子终于有专业的教材和老师了!”剪纸村的张阿姨激动地说,“以前我教孩子们剪纸,都是凭经验,没有系统的方法,有了教材,孩子们能学得更规范、更全面。”
苏晚星笑着回应:“张阿姨,您放心,教材编写会邀请您和其他老匠人一起参与,把你们的经验和技艺融入进去,让教材更接地气、更实用。”
二、新成员村帮扶工程:让新朋携手共进
“新成员村的加入,让联盟的非遗品类更丰富,但也面临着技能水平不一、资源短缺、经验不足等问题。”苏晚星看向6个新成员村的代表。
“下一年,我们将实施‘一对一结对帮扶’计划,让7个老村分别帮扶6个新村(银匠村帮扶陇东泥塑村、阿依村帮扶黔北蜡染村、侗歌村帮扶湘西竹编村、藤编村帮扶四川陶艺村、蜡染村帮扶广西壮锦村、扎染村帮扶云南剪纸村),通过技能培训、资源对接、经验分享,让新成员村尽快融入联盟,实现同步发展。”
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